Relendo Luria: os limites de uma perspectiva

AUTOR(ES)

Mello, Marisol Barenco de

FONTE

Cadernos de Pesquisa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001-03

RESUMO

Com o objetivo de discutir a relação existente entre a escrita e o desenvolvimento cognitivo de sujeitos adultos não alfabetizados, realizamos uma (re)leitura da pesquisa de Luria, tradicional no universo dos estudos cognitivos. Interessa-nos esclarecer algumas das noções historicamente estabelecidas por esses estudos que, baseados nos critérios da lógica formal, apontam déficits cognitivos em sujeitos adultos não alfabetizados. Como um de seus resultados, a presente análise aponta para a necessidade de uma ruptura com os critérios tradicionalmente estabelecidos, centrados principalmente na lógica formal, e propõe uma visão plural da racionalidade humana, levando-se em conta as interações dos sujeitos entre si e com a cultura na qual estão inseridos e que modificam, em suas existências. Este trabalho é assim parte de um estudo mais amplo que se propõe a olhar para as racionalidades de sujeitos com diversos níveis de letramento, em uma situação dialógica, tendo-se como pressuposto fundamental, construído com base na releitura de Luria, entender as racionalidades como intimamente relacionadas às vivências e práticas culturais dos sujeitos.

ASSUNTO(S)

alfabetizaÇÃo de adultos linguagem cultura racionalidade

Documentos Relacionados

• Trabalho e linguagem na obra de A. R. Luria: um estudo à luz da ontologia marxiana.
• Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para a pesquisa contemporânea
• SOBRE OS LIMITES DA INTERPRETAÇÃO EM UMA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA DE LINGUAGEM
• Deliberacionismo e os limites da crítica: uma resposta
• O risco-aventura e os limites de uma teoria da história