Rompendo os muros da sala de aula : o trabalho de campo como uma linguagem no ensino da geografia
AUTOR(ES)
Braun, Ani Maria Swarowsky
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
O presente estudo é uma análise pedagógica do processo de aprendizagem de Geografia que tem como questão central refletir sobre o ensino da Geografia enfatizando o Trabalho de Campo como metodologia na construção do conhecimento geográfico. Para tanto, investigou-se práticas realizadas no ensino de Geografia em duas escolas públicas de ensino básico e médio de Santa Cruz do Sul: Escola Estadual Estado de Goiás e Escola Estadual Monte Alverne. Os dados empíricos foram coletados através de entrevistas, observações e análises da relação teoria e prática resultante de Trabalhos de Campo realizados durante o ano letivo de 2004. Verificou-se que o TC, enquanto procedimento pedagógico, pode constituir-se na possibilidade de compreensão da complexidade do mundo atual por parte dos alunos, desde que o mesmo seja realizado a partir de uma prática dialógica entre as diferentes disciplinas que compõem o currículo escolar.
ASSUNTO(S)
geografia : ensino geografia : trabalho de campo
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/6901Documentos Relacionados
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