Territórios da casa, matemática e relações de gênero na EJA
AUTOR(ES)
Souza, Maria Celeste Reis Fernandes de, Fonseca, Maria da Conceição Ferreira Reis
FONTE
Cad. Pesqui.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2013-04
RESUMO
Neste artigo analisamos, em práticas de cuidado, controle e organização da casa, os modos pelos quais relações de gênero conformam práticas matemáticas. O material empírico foi produzido em uma associação de catadores de materiais recicláveis e se compõe de gravação de aulas e oficinas pedagógicas, registros de episódios e entrevistas. O referencial teórico e metodológico dialoga com estudos de gênero, investigações de práticas de numeramento e estudos de Michel Foucault relativos ao discurso. A atenção que legamos às práticas matemáticas neste estudo é motivada pela fertilidade das situações que as envolvem nas atividades domésticas e no contexto escolar, naturalizando e institucionalizando, sob a égide de uma racionalidade de matriz cartesiana, diferenciações e desigualdades de gênero.
ASSUNTO(S)
gênero educação de jovens e adultos matemática processo de ensino-aprendizagem
