The training of science teachers : a short duration course with geologic subject contributions to a method of multidisciplinary teaching / A formação continuada de professores de Ciencias : contribuições de um curso de curta duração com tema geologico para uma pratica de ensino interdisciplinar
AUTOR(ES)
Maria Jose Fontana Gebara
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
Nesta tese analisamos questões ligadas à formação de professores de Ciências e, nessa perspectiva, o trabalho desenvolvido parte da premissa de que a melhoria do ensino de Ciências implica múltiplos fatores. Contudo, dentre todos os desafios, para nós é central a figura dos professores, pois estes como quaisquer outros profissionais, precisam contar com cursos de atualização profissional para acompanhar as inovações de sua área, mantendo-se atualizados e criticamente atuantes nas escolas onde trabalham, por isso mesmo nos preocupam os critérios de planejamento desses cursos. A investigação estruturou-se na tese segundo a qual a natureza interdisciplinar do conhecimento geocientífico pode contribuir para formação de professores de Ciências e Matemática do ensino fundamental, preparando-os para trabalhar segundo as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Os resultados obtidos apontaram algumas dessas contribuições, bem como seus limites. Neste trabalho avaliamos o alcance de práticas de ensino-aprendizagem interdisciplinares, tendo como fio condutor conhecimentos de Geociências/Geologia, partindo do princípio que esses conhecimentos podem, apesar de complexos e abstratos, serem interessantes e estimulantes, além de serem fundamentais para a formação do pensamento científico dos estudantes. No estudo, em que a pesquisadora atuou também como professora, investigamos temas gerais de Geociências/Geologia, com atenção especial ao "Tempo Geológico" e "Modelo do Interior da Terra", que se revelaram foco de inúmeras concepções alternativas, identificadas como um dos limites à utilização pedagógica destes conhecimentos. Tendo como pano de fundo as questões acima os dados empíricos foram colhidos por ocasião das aulasoficina, ministradas no Projeto de Formação Continuada Teia do Saber-2007 da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Os resultados da investigação, bem como o alicerce teórico presente na análise, foram desenvolvidos ao longo de cinco capítulos, sempre com a perspectiva de subsidiar reformulações em programas de formação continuada. Os resultados obtidos evidenciaram a importância da rediscussão dos cursos de formação de professores de Ciências, bem como a necessidade de adequar estes cursos às especificidades de grupos de professores e disciplinas. A pesquisa revelou também que a utilização de conhecimentos Geocientíficos contribui para o ensino e a formação do pensamento e da atitude científica de alunos e professores
ASSUNTO(S)
science geociencias - estudo e ensino educação permanente permanent education ciencia - estudo e ensino professores de ciencia - formação geosciences science teachers
ACESSO AO ARTIGO
http://libdigi.unicamp.br/document/?code=000440574Documentos Relacionados
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