Travessia, arte e letramento: o projeto tal - análise de uma experiência de implantação de ciclos de aprendizagem no município de Costa Rica (MS)

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

Com o objetivo de discutir a experiência pedagógica de aprendizagem em ciclos realizada no município de Costa Rica/MS, esta pesquisa se propôs a avaliar os acertos, problemas, impasses e possibilidades referentes aos resultados obtidos. Buscou-se, por meio de estudo de caso, fazer a análise dos documentos, relatórios e entrevistas com os pais, professores técnicos da Secretaria de Educação-MS e coordenadores pedagógicos, de modo a levantar dados e informações que expressassem as experiências vividas, o posicionamento dos envolvidos, os resultados alcançados com esta experiência e os fatores que os influenciaram. Conclui-se que a organização do processo escolar em forma de ciclos de aprendizagem pode constituir-se em uma alternativa de superação do fracasso escolar, desde que se traduza em mudanças no encaminhamento didático pedagógico operacionado pelo professor e possibilite a superação de um conjunto de obstáculos restritivos à realização da educação democrática. Isso representa uma tentativa de superar a fragmentação e desarticulação do currículo durante o processo de escolarização. Porém, não basta a implantação de medidas no plano do ideário político e pedagógico para que se concretizem os processos de mudanças sociais. É preciso que haja o envolvimento dos educadores, o esclarecimento da sociedade, o debate com a família e o investimento em programas de formação profissional.

ASSUNTO(S)

arte e letramento quality of teaching. educacao ciclos qualidade de ensino. art and letter cycles

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados