Um estudo exploratorio dos componentes da habilidade matematica requeridos na solução de problemas aritmeticos por estudantes do ensino medio

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1999

RESUMO

O presente estudo teve o objetivo de verificar a influência do desenvolvimento de alguns componentes da habilidade matemática e de outros fatores sobre o desempenho de estudantes concluintes do ensino médio na solução de problemas aritméticos. Esta pesquisa foi dividida em duas etapas, sendo que a primeira etapa investigou a auto-percepção e o desempenho na solução de problemas aritméticos de 53 estudantes concluintes do ensino médio de uma escola pública estadual e uma escola particular das cidades de Campinas e Americana, ambas localizadas no Estado de São Paulo. Na segunda etapa foram analisados os componentes da habilidade matemática: habilidade para perceber relações e fatos concretos no problema, habilidade para formar generalizações, “encurtando” o raciocínio e memória matemática, além do raciocínio verbal e das atitudes em relação à Matemática de nove sujeitos selecionados a partir dos resultados obtidos na primeira etapa do estudo. Através da análise dos resultados obtidos foi verificado que os sujeitos apresentaram maior dificuldade no primeiro estágio da solução de problemas, em que ocorre a obtenção da informação matemática a partir do enunciado verbal. Na segunda etapa do estudo foi verificado que o desempenho dos sujeitos na solução dos problemas aritméticos não era determinada pelos componentes da habilidade matemática analisados e pelas atitudes em relação à Matemática, mas poderia estar sendo influenciado pelo raciocínio verbal e outros fatores não estudados.

ASSUNTO(S)

matematica aritmetica ensino de segundo grau solução de problemas

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados