Uma análise de rankings de escolas brasileiras com dados do SAEB
AUTOR(ES)
Franco, Ana Maria Paiva, Menezes Filho, Naércio
FONTE
Estudos Econômicos (São Paulo)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-06
RESUMO
Os elaboradores de políticas educacionais têm dado enfoque às políticas de "responsabilização" como forma de melhorar a qualidade da educação. Com base no desempenho dos alunos em testes padronizados, constroem-se medidas para classificação das escolas e estabelecem-se metas para guiar políticas de incentivo, assistência e sanção às escolas, como no caso do Chile e dos EUA. Em alguns casos, pode ser difícil obter rankings confiáveis, devido à elevada estratificação social no sistema educacional e ao problema de reversão para a média, que causam ruído nas estimativas. Neste trabalho foram analisadas diferentes medidas utilizadas para se construir rankings de escolas a partir das avaliações feitas pelo SAEB na 4ª série do Ensino Fundamental. Uma das medidas analisadas parece atender aos requisitos de ser estável e, ao mesmo tempo, não refletir principalmente o status socioeconômico dos alunos.
ASSUNTO(S)
educação desempenho classificação incentivos
Documentos Relacionados
- Saeb : uma analise de politica
- ESTIMAÇÃO DE MODELOS LOGLINEARES COM DADOS FALTANTES: UMA APLICAÇÃO AO SAEB/99
- Fatores associados ao desempenho escolar: estudo multinível com dados do SAEB/2001
- Uma análise do efeito do programa bolsa família sobre o desempenho médio das escolas brasileiras
- Análise envoltória de dados sobre as universidades brasileiras : uma análise sobre eficiência