Unidade de terapia intensiva: um espaço significativo para a relação professor-aluno
AUTOR(ES)
Guedes, Glauteice Freitas, Ohara, Conceição Vieira da Silva, Silva, Gilberto Tadeu Reis da
FONTE
Acta paul. enferm.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012
RESUMO
OBJETIVO: Discorrer sobre a relação entre professor e aluno no espaço de Unidade de Terapia Intensiva (UTI), sob a perspectiva dos docentes. MÉTODOS: Estudo de natureza qualitativa, na modalidade fenomenológica, no qual foram entrevistados seis docentes - três de instituição pública e três de instituição privada que supervisionavam alunos de enfermagem em UTI adulto. RESULTADOS: Do relato dos sujeitos do estudo, emergiram categorias temáticas que possibilitaram a apreensão da essência do fenômeno estudado. No processo de análise, houve desmembramento em duas subcategorias: Uma aproximação e Facilitando o processo de ensino e aprendizagem. CONCLUSÕES: A prática dos estágios de enfermagem em UTI propicia uma inter-relação entre aluno e professor, favorecendo uma proximidade com o outro e uma individualização do ensino, o que contribui de modo significativo, para enriquecer o processo de ensino e aprendizagem e a relação professor-aluno.
ASSUNTO(S)
educação superior estudantes de enfermagem ensino estágio clínico unidades de terapia intensiva
