Utilização de uma ferramenta independente do domínio para diagnóstico do comportamento do aluno em atividades de ensino a distância
AUTOR(ES)
Lindemann, Vanessa
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
A evolução da Informática na Educação exige ambientes de ensino capazes de se adaptarem ao contexto de acordo com as características individuais do aluno, permitindo interatividade, e que gerem um diagnóstico do comportamento desse aluno. Com base nestes argumentos, o objetivo deste trabalho é propor um sistema de diagnóstico independente do domínio, capaz de analisar o comportamento do aluno em cursos de Ensino a Distância. O professor organiza o material em estruturas de tarefas TÆMS (uma linguagem independente do domínio para descrição de planos de resolução de tarefas), gerando uma biblioteca de planos que deverão ser executados pelo aluno. As informações referentes à navegação do aluno pelo material são gravadas em um log. O processo de diagnóstico ocorre através do confronto entre as informações do log e os planos gerados pelo professor (esta comparação é baseada em um modelo causal geral que pode ser utilizado para diagnosticar diferenças entre quaisquer estruturas TÆMS). Se forem detectadas divergências no processo de diagnóstico, o sistema gerará um arquivo texto contendo os sintomas detectados e as possíveis causas para que estes tenham ocorrido.
ASSUNTO(S)
informática : educação ensino à distância inteligência artificial diagnóstico cognitivo
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/2471Documentos Relacionados
- Uma Ferramenta para auxiliar o professor no ensino a distância
- Desenvolvimento de uma ferramenta para o ensino de física experimental a distância
- Utilização de uma ferramenta multimídia para identificação de Artrópodes: avaliação de estudantes do Ensino Fundamental
- A utilizaçao da internet como ferramenta para auxílio nas atividades de procurement
- Estudo da utilização de uma ferramenta para construção de programas em português em disciplinas básicas de ensino de programação