Avaliacao Discente De Disciplina
Mostrando 1-12 de 17 artigos, teses e dissertações.
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1. Perfil Multicêntrico do Acadêmico de Medicina e suas Perspectivas sobre o Ensino da Oftalmologia
Resumo Objetivo: Analisar qualitativa e quantitativamente o perfil do aluno de Medicina que cursou a disciplina de Oftalmologia, correlacionando aspectos do seu ensino em conhecimentos básicos e perspectivas discente sobre a sua formação. Métodos: Foi realizado um estudo transversal descritivo do tipo inquérito, em 242 alunos de 12 estados brasileiro
Rev. bras.oftalmol.. Publicado em: 04/11/2019
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2. A disciplina Introdução à Avaliação em Saúde: a experiência de (in)formação na graduação em saúde coletiva
RESUMO Trata-se de relato de experiência sobre a disciplina Introdução à Avaliação em Saúde para graduandos de saúde coletiva sob as perspectivas docente e discente. A experiência docente considerou o exercício pedagógico, quando se deu a aquisição de competências - saber, saber fazer e ser em interação -, analisado por critérios e parâmetr
Saúde debate. Publicado em: 2017-03
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3. Avaliação e classificação de instituições de ensino médio: um estudo exploratório
Os números recentes da educação no Brasil revelam desempenhos ruins dos estudantes nos níveis de educação elementar e básica, que constituem o alicerce da educação superior. Esse cenário foi o principal motivador para o desenvolvimento da abordagem exploratória apresentada no presente artigo. Fundamentada em dimensões e critérios presentes em es
Educ. Pesqui.. Publicado em: 27/09/2013
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4. A relação entre professor e aluno no Ensino Superior vista por meio da reprovação / The relationship between professor and student in the higher education seen through reprobation
A reprovação, resultante de insucesso no curso de determinada disciplina, seja por nota e/ou por abandono na frequência desta por parte do estudante, comumente tem como sujeito responsabilizado este ou seu professor. Em uma perspectiva que considera a importância das relações sociais para a constituição dos sujeitos, a presente pesquisa baseou-se na
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/03/2012
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5. Environmental Assessment Software Virtual-TANEB applied to geometry fifth year of elementary school / AMBIENTE DE AVALIAÇÃO DO SOFTWARE VIRTUAL-TANEB APLICADO À GEOMETRIA DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) viabiliza o acompanhamento do rendimento dos alunos e fornece subsídios para o monitoramento das políticas públicas voltadas à educação. Neste trabalho propõe-se o desenvolvimento de um ambiente de avaliação para o software educacional denominado Virtual-TANEB que contribuirá para automatizaçã
Publicado em: 2010
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6. Recuperação da aprendizagem na disciplina matemática mediante jogos: experiência com alunos do 1 ano do ensino médio de uma escola pública cearense.
A presente pesquisa objetiva contribuir com a reflexão acerca da importância da recuperação da aprendizagem como estratégia fundamental para o equilíbrio dos processos de ensino e de aprendizagem e para o ajuste idade-série, haja vista os baixos indicadores de desempenho escolar detectados nas avaliações do Sistema Permanente de Avaliação da Educa
Publicado em: 2010
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7. Avaliação discente da disciplina Atenção à Saúde da Comunidade I / Avaliação discente da disciplina Atenção à Saúde da Comunidade I
Em 1948, a cidade de Ribeirão Preto foi contemplada com uma faculdade de medicina, a Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FMRP), cujas primeiras aulas foram ministradas em maio de 1952. Desde sempre, essa faculdade se dedicou à pesquisa e à formação pós-graduada, no entanto, a formação oferecida durante o ensino médico de graduação nunca deix
Publicado em: 2009
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8. Percepção de alunos do ensino médio quanto ao estímulo à criatividade por seus professores e motivação em matemática
Criatividade e motivação têm atraído um interesse crescente de educadores e psicólogos educacionais. Entretanto, observa-se um número reduzido de pesquisas enfocando ambos os construtos. A presente pesquisa investigou a percepção de alunos do Ensino Médio quanto à utilização, por seu professor de Matemática, de práticas docentes favoráveis ao
Publicado em: 2009
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9. A crítica discente e a reflexão docente
O que fazer quando um aluno faz uso de um dos instrumentos de avaliação do professor para tecer crítica à metodologia de trabalho deste? Prontamente, escrevi de impulso no texto desse aluno, e antes de devolvê-lo, compartilhei texto e réplica com um companheiro de docência (co-auto deste artigo), com quem sempre converso sobre nosso ofício. Por coinc
Cadernos EBAPE.BR. Publicado em: 2008-12
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10. Instrumento de avaliação do aluno com base nas competências gerenciais do enfermeiro
Ao concluir a disciplina Estágio Curricular em Administração em Enfermagem do Departamento de Orientação Profissional da Escola de Enfermagem da USP (EE-USP), o aluno realiza uma auto-avaliação, atribuindo notas de zero a dez ao estágio e participa da avaliação conjunta, realizada pelo docente e enfermeiros das unidades, campos de prática. Nesse p
Acta Paulista de Enfermagem. Publicado em: 2008
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11. Ensino de didática em enfermagem mediado pelo computador: avaliação discente
Este estudo de natureza exploratória descritiva teve como finalidade descrever a opinião dos discentes quanto à forma e conteúdo de um site educacional e a aplicação deste como recurso instrucional no ensino da Disciplina de Didática em Enfermagem de um Curso de Graduação em Enfermagem de uma escola do município de São Paulo. Os sujeitos do estudo
Revista da Escola de Enfermagem da USP. Publicado em: 2007-06
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12. Role-playing applied to the teaching of accounting: a study in the light of learning styles and student´s perceptions / Role-play aplicado ao ensino da contabilidade: um estudo à luz dos estilos de aprendizagem e percepções discentes
Pesquisa realizada com alunos de graduação, na disciplina introdutória de Contabilidade e Análise de Balanço para economistas, com o objetivo de verificar se o emprego das modalidades didáticas do role-play comparativamente ao exercício grupal exerce influência no nível da percepção discente relativas ao desenvolvimento de habilidades (domínio ps
Publicado em: 2006