Beginner Professor
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1. Imaginários da formação e as dificuldades do professor ciclo II em início de carreira.
Este trabalho descreve e analisa as imagens construídas por professores do Ciclo II da Educação Básica da Rede Oficial de Ensino de São Paulo no município de Itapevi sobre as motivações para a escolha da carreira docente, a formação inicial e os primeiros anos na docência. Para tanto, o objeto desta investigação está centrado nas lembranças de
Publicado em: 2011
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2. Tornar-se professor da EJA: um estudo priorizando a dimensão afetiva
A presente pesquisa teve como problema central compreender quais as emoções e sentimentos do professor, licenciando ou licenciado em Pedagogia, que trabalha pela primeira vez com a Educação de Jovens e Adultos (EJA) e quais as situações provocadoras dessas emoções e sentimentos, em relação à sua atividade profissional. A partir disso, o objetivo f
Publicado em: 2010
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3. Da prática à teoria. Da teoria à práxis: uma pesquisa intervenção com professores universitários sem formação pedagógica / From pratice to theory - from theory to praxis: a research intervention with university teachers without pedagogical training
By focusing on teaching university in the country, this research intends to investigate the intervention of higher education teachers of medical science without pedagogical training. This research is based on Karl Marxs studies about historical and dialectical materialism. I believe this theory allows us to understand man and society in its concrete possibil
Publicado em: 2010
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4. Formação inicial do professor em cursos de pedagogia a distância: representação social de um espaço em construção
Essa pesquisa, desenvolvida na linha Educação, Estado e Sociedade, com ênfase em Representações Sociais, no Programa de Pós Graduação em Educação na Universidade Regional de Blumenau ? FURB/SC teve como objetivo identificar e compreender a representação social de acadêmicos sobre formação inicial de professores em curso de Pedagogia a distânc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/12/2009
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5. A aprendizagem da docência de uma professora iniciante : um olhar com foco na intermulticulturalidade
A diversidade invade a escola por meio da cultura e das crenças dos estudantes e suas famílias, dos grupos minoritários etc. A atenção para questões como diversidade, diferença, igualdade e desigualdade faz-se urgente. Nesse cenário, a docência não pode ser apenas domínio de conteúdos de ensino. Ela precisa ser intermulticultural, entendida como
Publicado em: 2009
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6. O significado da experiência dos primeiros atendimentos clínicos para os estagiários de um curso de psicologia de uma universidade particular na cidade de São Paulo
The present work has originated from the researcher professional experience as an university professor of the Psychology Graduation Course, supervising the beginning of clinic practice probationary period for many years. It casts light in the possibility to reflect about the passage ritual of the first clinical consultations, that embraces the psychologist p
Publicado em: 2008
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7. A INICIAÇÃO CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: REPERCUSSÕES NO PROCESSO FORMATIVO DE EGRESSAS DO CURSO DE PEDAGOGIA
This study was developed in the line of investigation called Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional (Formation, Knowledge and Professional Development) from Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Maria. The research has the objective to understand the contribution of the scientific initiation in the docent formation process
Publicado em: 2007
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8. CAMINHOS DA APRENDIZAGEM DA DOCÃNCIA: OS DILEMAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES INICIANTES
Este estudo tem como objetivo identificar os dilemas profissionais dos professores do Ensino Fundamental - SÃries Iniciais - e compreender como os conflitos/dificuldades no desenvolvimento das suas prÃticas contribuem para a construÃÃo dos saberes no percurso de aprendizagem da docÃncia. Optei por uma abordagem qualitativa e pelo mÃtodo do Estudo de Ca
Publicado em: 2006
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9. Memorias e experiencias do fazer-se professor
This thesis developed itself out of experiences lived as a professor of Teaching Practice of History at Universidade Comunitária Regional de Chapecó. After finishing the work with each group, worries came up towards what happened and how the relations and activities were developed by these beginner teachers. In this sense, I searched through dialogue with
Publicado em: 2005
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10. O professor de educação física no primeiro ano da carreira: análise da aprendizagem profissional a partir da promoção de um programa de iniciação à docência.
A presente investigação analisou a aprendizagem profissional de dois professores de Educação Física, no primeiro ano de atuação, que participaram de um programa de iniciação à docência, conduzido por uma mentora (autora deste estudo). Justifica-se a opção por esse tema de pesquisa uma vez que o início da carreira docente é um período que envo
Publicado em: 2005
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11. O início da docência e a trajetória profissional segundo a visão de professoras em final de carreira.
The present work called The Beginning of Teaching Profession according to Ending Career Professors, has the aim to investigate the following inquiring question: What are the aspects that Elementary School first to fourth grade teachers at the end of their career remember from their initial professional course process of becoming a teacher? The theoretical re
Publicado em: 2004
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12. "A construção/negociação de significados no curso universitário inicial de Cálculo Diferencial e Integral" / "The construction/negotiation of the meanings in the beginners courses of Calculus at the University"
As dificuldades existentes com o ensino do Cálculo Diferencial e Integral nos cursos iniciais da Universidade constituíram a grande motivação para este trabalho. À luz do referencial teórico da rede de conhecimentos e significados, buscou-se a compreensão dessas dificuldades a partir dos livros didáticos, por constituírem um instrumento sempre prese
Publicado em: 1999