Childrearing Practices
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1. Práticas educativas maternas e problemas de comportamento em pré-escolares / Childrearing practices and behavior problems in preschool children
O presente estudo investigou as diferenças entre as práticas educativas relatadas por mães de crianças com e sem problemas de comportamento envolvendo externalização (grupo clínico e grupo não-clínico, respectivamente). Participaram do estudo 30 díades mãe-criança, de nível sócio-econômico baixo e médio-baixo. As crianças eram de ambos os se
Publicado em: 2010
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2. O impacto do temperamento infantil, da responsividade e das práticas educativas maternas nos problemas de externalização e na competência social da criança / The impact of infant temperament, responsiveness and maternal childrearing practices on children externalizing behavior problems and social competence
O estudo investigou o impacto do temperamento infantil, da responsividade materna e das práticas educativas maternas, nos problemas de externalização e na competência social de crianças. Participaram 23 díades mãecriança de diferentes níveis socioeconômicos. No 3º mês de vida do bebê avaliou-se o temperamento da criança e a responsividade mater
Publicado em: 2010
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3. A doença crônica orgânica na infância e as práticas educativas maternas / The physical chronic disease in childhood and the mother’s childrearing practices
Estudos apontam que a presença de doença crônica orgânica na infância pode se constituir num importante fator de mediação da qualidade da interação mãe-criança. Entretanto, poucos estudos investigam as práticas educativas maternas em crianças portadoras de doença crônica. Os cuidados diários exigidos pelo tratamento da enfermidade, bem como a
Publicado em: 2010
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4. Parental educational practices and protective behaviors an health risk in adolescents / Praticas educativas parentais e comportamentos de proteção e risco à sáude em adolescentes
As práticas educativas parentais são consideradas determinantes primários no desenvolvimento de comportamentos socialmente competentes, problemas de comportamento e comportamentos relacionados à saúde na infância. Na adolescência, a influência parental sobre esses comportamentos tem literatura divergente, visto que diversos autores acreditam que a in
Publicado em: 2010
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5. Estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas ao longo dos anos pré-escolares e sua relação com a competência social infantil / Stability and changes in mothers and fathers' childrearing practices along child's pre-school years and their relation with child social competence
O presente estudo teve como objetivo examinar a estabilidade e mudança nas práticas educativas maternas e paternas, em particular o uso de práticas indutivas, coercitivas e de não interferência aos 24, 36 e 72 meses de vida da criança. Além disso, investigou-se a relação dessas práticas com a competência social infantil aos 72 meses. Participaram
Publicado em: 2009
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6. Práticas educativas parentais em relação ao filho único e ao primogênito em famílias com dois filhos
O presente estudo teve como objetivo examinar eventuais diferenças das práticas educativas parentais com relação a filhos únicos e primogênitos de famílias com dois filhos. Participaram do estudo 22 famílias, das quais 12 com filhos únicos e 10 com dois filhos. As famílias foram emparelhadas conforme o nível sócio-econômico e pela idade e sexo d
Publicado em: 2009
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7. Is educate punishing? Understanding the points of view of parents disclosed for physical violence against their children / Educar é punir? Compreendendo pontos de vista de pais denunciados por violência física contra seus filhos
Nowadays, family is investigated, studied and the object of research of many theoretical perspectives, with different goals and methodologies. However, in order to study the family it is necessary to rescue its history, because the present models we have are the final result of a complex process of social, historical and cultural transformation, and also cha
Publicado em: 2006
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8. Percepção de pais e professores sobre práticas de educação e da criança sobre o certo e o errado: intervindo com ela para promover o respeito à diversidade / Perception of parents and teachers regarding childrearing practices and of children regarding what is right and wrong: intervention with children in order to promote respect of diversity.
If the family is the first socializing environment for children, preparing them for inclusion in a more expanded social context, school can be considered to be the second, with emphasis on the fact that parents and teachers are essential figures in the development of an individuals. It is their function to transmit values and behavioral norms and to compose
Publicado em: 2006
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9. Feasibility of integrating early stimulation into primary care for undernourished Jamaican children: cluster randomised controlled trial
Objectives To assess the feasibility of integrating early psychosocial stimulation into primary care for undernourished children and to determine the effect on children's development and mothers' knowledge and practices of childrearing.
BMJ Publishing Group Ltd..