Ciclos De Formacao E Educacao Fisica
Mostrando 1-12 de 14 artigos, teses e dissertações.
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1. Percepção de competência profissional de treinadores universitários brasileiros
O objetivo do estudo foi analisar o nível de competência profissional percebida de treinadores universitários brasileiros, considerando o tipo de modalidade desportiva de atuação e os ciclos de desenvolvimento profissional. A população-alvo foi composta por 92 treinadores desportivos, representantes das diversas regiões brasileiras, de ambos os sexos
Rev. bras. cineantropom. desempenho hum.. Publicado em: 2014-07
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2. As etapas da carreira docente e o processo de formação continuada de professores de Educação Física
Nesta pesquisa, de natureza qualitativa, objetivou-se analisar os significados atribuídos por professores de Educação Física escolar à relação entre a formação continuada e as etapas do desenvolvimento profissional. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com oito professores da rede pública estadual de Bauru/SP. Os dados foram analisados seg
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Publicado em: 2012-06
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3. Society, education and sport: the theory of the knowledge and the sport in the formation of professors of physical education. / Sociedade, educação e esporte: a teoria do conhecimento e o esporte na formação de professores de educação física.
A tese trata do sistema de complexo Sociedade-educação-esporte, e analisa o trato desse conhecimento no currículo de formação de professores, para estabelecer relações e nexos entre o trabalho pedagógico, a teoria do conhecimento, o projeto de escolarização e o projeto histórico para reconhecer a proposição superadora no trato com o conhecimento
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/02/2010
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4. Trajetória docente em educação física: percursos formativos e profissionais
O presente estudo teve como objetivo analisar a trajetória docente em Educação Física. Os percursos formativos e profissionais de quatro professores de Educação Física, com mais de 25 anos de intervenção profissional em escolas estaduais da cidade de Florianópolis foram investigados. Para analisar a trajetória docente foram utilizadas três fontes
Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Publicado em: 2010-12
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5. Educação Física no contexto da Escola Ciclada / A Educação Física no contexto da Escola Ciclada
O tema deste estudo foi como se constitui a Educação Física, na escola organizada por ciclos de formação, no Município de Caxias do Sul. As investigações foram norteadas pela seguinte questão problema: Como os professores de Educação Física organizam seu trabalho docente e dinamizam suas ações cotidianas, tendo como espaço de atuação as esco
Publicado em: 2009
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6. A prática pedagógica dos professores de Educação Física e o currículo organizado por ciclos um estudona na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre
A presente tese é o produto de uma investigação realizada em quatro escolas de ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre, RS, cujo tema central foi a prática pedagógica da Educação Física no currículo organizado por ciclos. A discussão teórica sobre currículo e educação na contemporaneidade, com destaque para as dimensões
Publicado em: 2008
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7. Formação permanente de professores de Educação Física na Rede Municipal de ensino de Porto Alegre no período de 1989 a 1999: um estudo a partir de quatro escolas da Rede
Através desta etnografia, busquei desenvolver algumas interpretações de significados que considero relevantes para a compreensão do processo de formação permanente do professorado de Educação Física para os próprios docentes e o possível impacto que este processo possa ter sobre sua prática pedagógica cotidiana. Os achados obtidos através de en
Publicado em: 2008
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8. O impacto das mudanças sociais na ação pedagógica dos docentes de educação física da rede municipal de ensino de Porto Alegre: implantação e implementação do projeto Escola Cidadã
Este estudo trata do impacto das mudanças histórico-sociais na ação pedagógica dos/as docentes de Educação Física e um de seus principais objetivos é compreender como tais mudanças interferem na ação pedagógica dos/as docentes de Educação Física no contexto escolar em ciclos de formação. Mudança social e ação pedagógica, objetos de aná
Publicado em: 2008
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9. A interdisciplinaridade na ação pedagógica do professor de educação física da rede municipal de ensino de Porto Alegre
O presente estudo aborda a interdisciplinaridade na prática pedagógica dos professores de Educação Física da rede municipal de ensino de Porto Alegre, âmbito educativo onde é adotada a organização curricular por ciclos de formação. Trata-se de uma pesquisa realizada em uma escola desta rede de ensino, local onde procurei compreender, a partir dos
Publicado em: 2007
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10. Um estudo de caso com mulheres professoras sobre o processo de identização docente em educação física na rede municipal de ensino de Porto Alegre
Este estudo trata de uma pesquisa realizada na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (RMEPOA), a qual tem sido campo de investigação do Grupo de Estudos F3P-EFICE há alguns anos. Os processos de mudanças pelos quais têm passado essa rede, principalmente no que diz respeito a sua organização curricular e redimensionamento do tempo e espaço escolar
Publicado em: 2007
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11. Exclusão escolar: representações sociais de professores e gestores escolares
Este trabalho tem por objetivo analisar as representações sociais de professores e gestores escolares do ensino fundamental sobre a exclusão escolar. Para tanto, foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, gravadas em áudio e depois transcritas. Participaram da pesquisa 67 educadoras, entre professoras e gestoras escolares, de 14 escolas municipais,
Publicado em: 2006
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12. Ciclos de Formação e Organização do Trabalho Pedagógico na Educação Física
O trabalho teve o interesse em discutir a organização do trabalho pedagógico do professor de Educação Física frente à reestruturação do ensino fundamental da Rede Municipal de Ensino de Goiânia em ciclos de formação do desenvolvimento humano. A concepção dos ciclos defende a idéia de agrupar os educandos por faixa etária ou pelas fases do des
Publicado em: 2004