Corpo E Motricidade
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1. RESPOSTA CARDIO - METABÓLICA DURANTE O JOGO DE CAPOEIRA EM ADULTOS DO SEXO MASCULINO
A capoeira mediante o seu dinamismo pode ser observada por diversas vertentes, como luta, jogo, dança, cultura popular, música e esporte permitindo assim a mesma, ser considerada bastante complexa, à medida que as suas habilidades funcionais interagem a nível de corpo e espírito. A complexidade dos movimentos permite ao praticante o desenvolvimento de d
Publicado em: 14/04/2016
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2. Por um corpo da experiência na educação corporal
Este ensaio pensa a experiência desde um corpo imanente, singular e encarnado. Iniciamos essa trajetória com a revisão de algumas torções exercidas por filósofos, antropólogos e sociólogos sobre o paradigma hegemônico na modernidade para, posteriormente, relacioná-lo com as práticas da educação corporal. Interessa, aqui, ir mais além do corpo d
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2015-06
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3. Possibilidades de aprendizagem: reflexões sobre neurociência do aprendizado, motricidade e dificuldades de aprendizagem em cálculo em escolares entre sete e 12 anos
O avanço das neurociências na educação aborda aspectos da memória, da aprendizagem e da indissociável relação corpo-mente para aprendizagem do sujeito. Este estudo buscou correlacionar tais conceitos às Dificuldades de Aprendizagem (DA) específicas em cálculo (aritmética) e pressupostos da Educação Matemática. O objetivo foi investigar o impac
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2015-06
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4. THE BODY ITSELF AS A PRINCIPLE FROM THE EDUCATION OF PHENOMENOLOGICAL PERSPECTIVE MERLEAU-PONTY. / O CORPO PRÓPRIO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO A PARTIR DA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA DE MERLEAU-PONTY.
O presente trabalho baseia-se na perspectiva fenomenológica de Merleau-Ponty para fundamentar as evidências de uma interrelação entre a corporeidade, cultura e o sujeito da percepção, apontando, assim, os indícios de um fundamento educativo destinada a pôr o corpo em sintonia com a noção de subjetividade. O objetivo é defender a ideia de Corpo Pr�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/03/2012
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5. Motricidade fina na criança: um estudo bibliométrico da literatura nacional e internacional
A coordenação motora fina é essencial para o desenvolvimento neuropsicomotor e intelectual da criança. Usar a motricidade fina para manipular objetos e realizar necessidades funcionais desempenha papel vital no desenvolvimento infantil e na participação das atividades de vida diária, assim dificuldades na motricidade fina afetam o desempenho escolar,
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/02/2012
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6. Práticas corporais na educação corporal
Este trabalho tem como objetivo abordar a motricidade a partir de práticas corporais, como dançar, jogar e caminhar, assim como o gesto e as sensações cinestésicas no horizonte da Educação corporal. Interessa mostrar a Motricidade como essa experiência que nós mesmos fazemos do Corpo (leiblich) para estabelecer uma relação com a Educação. A motr
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2012-12
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7. Qualidade de vida e prevalência de dor osteoarticular em pacientes submetidos à cirurgia bariátrica
OBJETIVO: Analisar a qualidade de vida e observar a prevalência de dor musculoesquelética em pacientes submetidos à cirurgia bariátrica. MÉTODOS: Estudo prospectivo, observacional e comparativo, incluindo 26 amostras, idade entre 18 e 60 anos, sendo 25 mulheres e compreendendo duas avaliações, uma pré-operatória e outra cerca de 42 meses após a cir
Einstein (São Paulo). Publicado em: 2012-12
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8. Educação Física e a cultura da prática
a educação física com uma disciplina ou área do conhecimento tem alcançado status e abrangência em todas as esferas da cultura contemporânea. Não por acaso que as questões relativas ao corpo e ao movimento humano, nos últimos anos foram foco de estudos, sobretudo compreensão da necessidade de refletir sobre novos conceitos dentro da educação fí
Motriz: Revista de Educação Física. Publicado em: 2011-06
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9. O movimento como tema gerador para a prática pedagógica inter/trans/multidisciplinar
Neste texto, Vivemos atualmente uma crise paradigmática no campo das ciências e que aos poucos a vemos tomar conta de nossa educação. Tal crise veio a inquietar-nos no sentido de como vemos o mundo, a ciência, a experiência e principalmente a educação. Notoriamente ela nos mostrou o quanto reduzimos a realidade, a cognição e, pior, o Homem em parte
Motriz: Revista de Educação Física. Publicado em: 2010-12
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10. O CORPO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO FÍSICA: DO MECANICISMO A MOTRICIDADE HUMANA
A pesquisa tem como foco o estudo da formação docente em Educação Física, cujo objetivo foi verificar, na proposta da Motricidade Humana, a superação ou permanência do mecanicismo moderno. A pesquisa foi delineada por um levantamento bibliográfico e documental, contendo descrição, exploração e análises dos documentos oficiais do Conselho Nacion
Publicado em: 2009
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11. As matrizes epistemológicas do Curso de Educação Física da Universidade Regional de Blumenau (FURB) de 1993 A 2008: uma abordagem à luz da teoria de Manuel Sérgio
Sob o tema As matrizes epistemológicas do curso de Educação Física da Universidade Regional de Blumenau (FURB) de 1993 a 2008 Uma abordagem à luz da teoria de Manuel Sérgio, aborda-se conteúdos que visam a favorecer a compreensão da corporeidade para além da visão funcional, cartesiana. O objetivo principal foi abordar as matrizes epistemológicas
Publicado em: 2009
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12. Pára quieto menino, presta atenção!! proposições para um outro olhar sobre o corpo atendo
Nos dias atuais, uma atenção que não seja seletiva, focal, sustentada e voluntária é tratada como desatenção. Neste contexto, a hipercinesia do corpo é entendida, muitas vezes, como um sintoma passível de medicalização. Mas existe uma relação direta entre a quietude do corpo e o estar atento do sujeito? Na busca por respostas para este e outros
Publicado em: 2009