Criancas Dislexicas
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1. Executive functions in children with dyslexia
RESUMO O objetivo deste estudo foi verificar se crianças com dislexia têm dificuldades nas habilidades de funções executivas (shifting, memória operacional e inibição). Métodos: Uma amostra de 47 crianças (idades entre 8 e 13 anos) participaram do estudo: 24 crianças disléxicas e 23 crianças com desenvolvimento típico. Uma bateria de avaliaçã
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 13/05/2019
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2. Desembaralhando: um aplicativo para a intervenção no problema do espelhamento de letras por crianças disléxicas
RESUMO Objetivo: apresentar um novo aplicativo desenvolvido para dispositivos móveis, denominado Desembaralhando, para a intervenção no problema do espelhamento de letras por crianças disléxicas. Métodos: o desenvolvimento do aplicativo é resultado de um conjunto de informações de experiências fonoaudiológicas, que apontam a ocorrência de espel
Rev. CEFAC. Publicado em: 2018-02
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3. Conhecimento de professores do ensino fundamental sobre dislexia
RESUMO Objetivo: descrever o conhecimento de professores do ensino fundamental sobre a dislexia em crianças. Métodos: participaram do estudo 10 professores do 1º ao 5° ano do ensino fundamental de escolas públicas do município de Abreu e Lima, Pernambuco. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com cada professor, individualmente, na própria es
Rev. CEFAC. Publicado em: 2018-02
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4. Características neuropsicológicas de crianças com dislexia
O objetivo deste trabalho foi identificar as características neuropsicológicas de crianças com dislexia. Foram incluídas 73 crianças divididas em dois grupos: um grupo composto por crianças disléxicas (GD; n=39), e um grupo controle (GC; n= 34). A análise de modelo linear geral mostrou diferença significativa entre os grupos nas habilidades de leitu
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2014
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5. Avaliação de um programa computadorizado para intervenção fônica na dislexia do desenvolvimento
A teoria do Déficit Fonológico explica as trocas e déficits de consciência fonológica em sujeitos com dislexia do desenvolvimento. Intervenções focadas nesse processamento contribuem para melhora da leitura. Este estudo verificou a eficácia do Software Alfabetização Fônica Computadorizada na promoção de consciência fonológica e correspondênci
Psico-USF. Publicado em: 2010-12
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6. Habilidade de leitura e escrita em crianças disléxicas e leitores competentes - Uma análise de grupos contrastantes na bateria de leitura e escrita computadorizada (BALE-Computadorizada). / Reading skills in Dyslexics and good readers An analysis based on the Word and Pseudoword Reading Competence Test
A análise dos processos cognitivos subjacentes aos processos de leitura e escrita pode auxiliar na identificação de diferentes perfis de leitura. No presente estudo o objetivo foi comparar crianças disléxicas a dois grupos controle: um pareado por idade cronológica e outro pelo nível de leitura, a fim de verificar possíveis diferenças no desempenho
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/03/2009
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7. Discriminação fonológica e memória em crianças com dislexia e bons leitores
Presente estudo avaliou a capacidade de discriminação fonológica de sílabas em crianças com dislexia do desenvolvimento e bons leitores. Participaram do estudo 10 disléxicos e 10 controles pareados por idade, sexo, série, nível intelectual e atencional. 45 pares de sílabas diferentes quanto à sonorização, ponto de articulação e sílabas iguais
Psico-USF. Publicado em: 2009-04
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8. Habilidades metafonológicas e desenvolvimento de leitura e escrita recombinativas em crianças com diagnóstico de dislexia / Metaphonologics abilities and development of recombinative reading and writing in dyslexics children
O presente estudo objetivou a implementação de um modelo que integrasse o treino de consciência fonológica ao paradigma de equivalência de estímulos, utilizando-se de rede de relações condicionais, para produzir leitura e escrita recombinativas com compreensão em crianças e adolescentes com dislexia fonológica. Participaram desse estudo RP, 9 anos
Publicado em: 2007
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9. A prosódia na leitura da criança disléxica
O presente trabalho tem como objetivo conhecer o funcionamento prosódico da leitura em voz alta das crianças disléxicas. Apresentamos, inicialmente, uma revisão bibliográfica que consta de um breve apanhado das principais teorias sobre o desenvolvimento normal da linguagem escrita e seus aspectos lingüísticos, neurológicos e cognitivos. Passamos a um
Publicado em: 2007
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10. Noções de conservação, seriação e classificação em escolares com dislexia do desenvolvimento / Conservation, classification and seriation notion in students with developmental dyslexia
O objetivo deste estudo foi comparar o desenvolvimento das estruturas mentais em crianças do ensino fundamental com dislexia às sem dificuldades escolares. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da FCM/UNICAMP (Parecer no.310/2003) e as mães deram seu consentimento informado para a participação da criança no estudo. Tratou-se de um es
Publicado em: 2006