Curriculo Vivido
Mostrando 1-12 de 29 artigos, teses e dissertações.
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1. DESAFIOS NA TESSITURA DO FILOSOFAR: A PRÁTICA DA DOCÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
Resumo: A discussão sobre a filosofia e seu ensino representa o tema central deste trabalho. No cenário atual, a filosofia tem seu lugar definido no currículo, conforme determina o Parecer 038/2006. A disciplina de filosofia no Ensino Médio tem uma importância crucial na formação crítica dos estudantes, apontada pelos teóricos e também pelos profes
Educ. rev.. Publicado em: 01/03/2018
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2. O Impacto do Programa São Paulo faz Escola em Professores Iniciantes
Resumo: Este trabalho procurou potencializar reflexões acerca do trabalho docente de professores iniciantes da área de Língua Portuguesa e Literatura que atuam no contexto do Programa São Paulo faz escola. Para isso realizamos uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso, no qual se inseriram: análise documental, entrevistas e acompanhamento d
Educ. Real.. Publicado em: 2016-06
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3. Mentoring: uma vivência de humanização e desenvolvimento no curso médico
Programas de Tutoria, por meio de uma relação próxima junto aos alunos, oferecem suporte e, também, um ambiente de reflexão para uma formação profissional segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Medicina. O objetivo foi compreender a experiência vivida por alunos de Medicina na atividade de Tutoria da Universidad
Interface (Botucatu). Publicado em: 15/04/2016
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4. Alimentação na escola e autonomia - desafios e possibilidades
Este estudo tem por objetivo evidenciar a alimentação na escola como importante política na promoção da autonomia dos estudantes por meio de uma educação alimentar e nutricional desenvolvida de modo curricular, integrado pelos diferentes atores e sob a ótica da cidadania. Retomar conceitos fundamentais no contexto da alimentação escolar, refletindo
Ciênc. saúde coletiva. Publicado em: 2013-04
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5. Currículo, planejamento pedagógico e cotidiano na pré-escola: do prescrito-planejado ao experenciado-vivido
Considering the huge increase in Early Childhood Education (ECE) coverage in Brazil in the last few decades, it has become very important for Brazilian researchers to study the quality of this education. That is, to describe which are the social and learning opportunities available for children in ECE institutions. Many studies have shown that educational pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/12/2012
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6. O ensino da história e cultura afro-brasileira e a educação física: um estudo sobre o currículo vivido em Santo André / The teaching of the Afro-Brazilian history and culture and the physical education: a study on the curriculum in Santo Andre
This work aims to evaluate the implementation of Law 10.639/03 as guideline to the curriculum of Physical Education at Santo Andre. To achieve this goal, the methodology focused on a qualitative approach, represented by a careful study of literatures that discuss the consequences of racism in the educational system and support the curriculum guidelines to et
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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7. O impacto da Reforma Curricular do Estado de São Paulo (gestão 2007-2010) em uma unidade escolar da rede
O objeto de estudo da presente pesquisa é a Reforma Curricular do Estado de São Paulo, implantada na gestão 2007-2010 na rede pública estadual no seu encontro com uma unidade escolar. Sem dar voz às escolas e aos professores o novo currículo foi implantado num clima de muito descontentamento dos que atuam nas escolas públicas da rede estadual. Com o d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2011
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8. O currículo projetado e o currículo vivido no curso de graduação em Administração da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo: o projeto pedagógico e o ensino e aprendizagem da pesquisa sob a ótica dos professores
Este trabalho tem como tema central a implantação de atividades de pesquisa no Currículo do curso de graduação em Administração da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e o objetivo de desvelar o Currículo na ação sob a ótica dos professores do curso, e subsidiar a construção de um processo contínuo de avaliação do ensino
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/10/2011
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9. Afirmar as diferenças etnicorraciais como processo de enunciação para o enfrentamento ao racismo na educação infantil
Esta pesquisa de doutorado, ancorada em diferentes concepções históricas, filosóficas, sociológicas, psicológicas e antropológicas, busca construir um arcabouço teórico que contribua na elaboração desta produção textual. Foram abordagens consubstanciadas nos estudos críticos e pós-críticos que corroboraram o acúmulo de conhecimento e aprofun
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/07/2010
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10. As marcas da teoria vigotskiana nos currículos da escola pública paranaense : 1990-2006
No início da década de 1990, o Governo do Estado do Paraná decidiu pela implantação de um currículo básico que deveria ser seguido pela rede pública de ensino no Estado. Fez a escolha pela elaboração de um currículo calcado nas teorias de Vigotski, por entender que as matérias a que os seus alunos deveriam ter contato necessitariam estar em conso
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2009
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11. Só continuei no magistério por amor, vocação : ser professora da rede pública do ensino primário catarinense (1920-1940)
Neste trabalho, discuto as concepções de professores subjacentes no âmbito da formação e da prática docente de professores do ensino primário público em Santa Catarina, com o objetivo de apontar questões importantes para a compreensão do "ser" professora, nas primeiras décadas dos Novecentos. Para tanto, inicialmente, apresento as reformas educaci
Publicado em: 2009
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12. Na escuta : encontros e dialogos dos/com os professores sobre os dilemas do cotidiano escolar / Listening in : meeting of dialogue and/with the teachers on dilemmas of everyday school life
Foi entre uma história e outra que lemos, ouvimos e contamos, nos encontros com autores, professores e alunos que tivemos, que fomos certificando-nos, que uma educação para todos ainda não foi alcançada e ainda demorará a acontecer. Em que pesem os esforços de organismos internacionais e os avanços políticos, sociais e econômicos que Brasil tem viv
Publicado em: 2009