Documentos De Referencia Curricular
Mostrando 1-12 de 23 artigos, teses e dissertações.
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1. Alfabetização e letramento nas políticas públicas: convergências e divergências com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
Resumo Este artigo se construiu no campo das políticas públicas educacionais, que são referência para o processo de alfabetização e letramento no primeiro ciclo do Ensino Fundamental da Educação Básica – os primeiros três anos do Ensino Fundamental, no intento de localizar, se existentes, os pontos convergentes e divergentes que normatizam a prá
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2019-12
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2. O ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO POR RESULTADOS
RESUMO: Este artigo apresenta resultados parciais de uma pesquisa que teve como objetivo geral refletir sobre a relação entre as políticas de avaliação por resultados e a implementação da proposta curricular do ensino médio integrado. Como metodologia, analisamos documentos e entrevistas realizadas com docentes e gestores das redes federal e estadual
Educ. Soc.. Publicado em: 21/05/2018
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3. Do texto ao contexto: o Programa Ensino Médio Inovador em movimento
Resumo O objetivo do artigo é analisar uma política educacional a partir da produção de seus textos de referência. Utiliza-se para esse fim a elaboração teórica de S. Ball em torno da Abordagem do Ciclo de Políticas. Toma-se uma política educacional recente, o Programa Ensino Médio Inovador (ProEMI), haja vista o conjunto de documentos produzidos
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2016-12
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4. Os PCN e a elaboração de propostas curriculares no Brasil
Este artigo discute aspectos levantados em dois relatórios de pesquisa sobre a produção de propostas curriculares, desenvolvidos em momentos diferentes, um anterior e um posterior à produção dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Relacionam-se esses aspectos às críticas aos Parâmetros e ressalta-se o impacto desse documento na produção recente de
Cad. Pesqui.. Publicado em: 2014-09
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5. Tendência profissionalizante da universidade: o caso da Licenciatura em Matemática da UFSCar
Este artigo aborda uma parte da pesquisa que estudou o Curso de Licenciatura em Matemática da UFSCar desde sua criação, em 1975. A partir dos documentos constituídos na pesquisa, observando a organização curricular do ponto de vista das cargas horárias destinadas aos estágios, às disciplinas específicas e pedagógicas, a alteração que mais se des
Bolema. Publicado em: 2013-12
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6. A formação do professor pesquisador nos cursos de licenciatura: a perspectiva do professor formador e dos licenciandos / The education of a teacher as researcher in undergraduate teacher education courses: professors and students view
A presente tese aborda a formação do professor pesquisador em cursos de licenciatura com o objetivo de compreender como o professor formador considera formar o professor pesquisador. Os princípios da teoria socio-histórica de Vigotski (2009) orientaram esta pesquisa que compreende que o sujeito se constitui nas relações que estabelece dialogicamente co
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/10/2012
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7. Didactic methods for literary texts in portuguese language textbooks for elementary and middle level education, from 1976 to 1996 / Os modos de didatização de textos literários em manuais de língua portuguesa para o ensino fundamental no período de 1976 a 1996
Esta pesquisa desenvolveu-se com o intuito de analisar, conforme a concepção de Chartier (1990), as representações que se construíram dos alunos e da literatura pelo viés da seleção e apresentação dos textos literários nos livros didáticos de Língua Portuguesa, em dois diferentes períodos históricos. Para isso, selecionaram-se livros publicado
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/10/2012
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8. O percurso institucional da disciplina História da Educação em Minas Gerais e o seu ensino na Escola Normal Oficial de Uberaba (1928 1970)
Esta pesquisa inscreve-se na área de História da Educação, subárea da História das Disciplinas; tem como objeto a trajetória inscrita pela História da Educação, um componente curricular dos antigos cursos normais secundários do estado de Minas Gerais; matéria prescrita oficialmente pelas autoridades do setor educacional desse estado, sob o format
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/08/2012
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9. A dimensão prática na preparação profissional em educação física : concepção e organização acadêmica / The dimension practice in professional preparation in physical education : academic organization and conception
As atuais diretrizes curriculares apresentam uma atenção especial para a relação entre teoria e prática no processo de preparação profissional ao apresentar a "prática como componente curricular". O objetivo geral desta pesquisa é identificar a concepção e organização da "prática como componente curricular" (PCC) nas Diretrizes Curriculares e n
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 24/02/2012
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10. A formação ético-humanista do enfermeiro: um olhar para os projetos pedagógicos dos cursos de graduação em enfermagem de Goiânia, Brasil
Trata-se de estudo de abordagem qualitativa, com delineamento de pesquisa documental, cujo objetivo é identificar e descrever a inserção do referencial ético-humanista nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação em Enfermagem de Goiânia, Brasil. A investigação foi desenvolvida em cinco instituições de Ensino Superior por meio da análise dos
Interface - Comunicação, Saúde, Educação. Publicado em: 02/09/2011
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11. A política de integração curricular no âmbito do PROEJA: entre discursos, sujeitos e práticas
O artigo resulta de pesquisa que tem como objetivo analisar uma política curricular que visa a integração entre educação profissional e educação geral. Toma por referência o Programa de Integração da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), em implantação no estado do Paraná. Ana
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2011-06
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12. Política de formação de professores: uma leitura a partir da análise do programa especial de formação de professores para a educação básica PROEB/UFMA
O estudo Política de Formação de Professores: uma leitura a partir da análise do Programa Especial de Formação de Professores para a Educação Básica Proeb tem como objetivo analisar a formação inicial de professores desenvolvida pela Universidade Federal do Maranhão UFMA. O Proeb é uma política de formação de professores em serviço, formulad
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 04/10/2010