Ensino De Quimica Organica
Mostrando 1-12 de 24 artigos, teses e dissertações.
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1. Dificuldades no ensino e na aprendizagem de química orgânica do ensino superior - estudo de caso em duas Universidades Federais
This research investigates difficulties associated to the curricular component Organic Chemistry I based on a study case of Chemistry undergraduate courses (Bachelor and Teachers education) in two Federal Universities in the Brazilian South region. The analytical process integrated official documents of the courses (pedagogic projects, students’ grades), q
Quím. Nova. Publicado em: 2021-06
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2. SALA DE AULA INVERTIDA NO ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA: UM ESTUDO DE CASO
The flipped classroom is one of the types of rotation model strategies that aim of increasing interaction and personalized contact time between students and teachers in the classroom setting. In this study, we investigated the application of the flipped classroom strategy in two classes of the different semesters in the discipline of Organic Chemistry. The t
Quím. Nova. Publicado em: 2021-04
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3. Constructed wetlands as post treatment of a decanter digester followed by an anaerobic filter
Resumo Com a crescente expansão das Instituições de Ensino Superior (IES), aumentam-se a quantidade de águas residuais, quando a mesma é lançada sem tratamento ou com tratamento ineficiente contribuem de maneira significativa para poluição dos recursos hídricos. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi avaliar o desempenho de Wetlands Construí
Rev. Ambient. Água. Publicado em: 29/07/2019
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4. A elaboração conceitual em química orgânica na perspectiva da semiótica Peirceana
Este trabalho procura aproximar as Ciências Cognitivas da Semiótica de Peirce na tentativa de compreender as dificuldades apresentadas por estudantes na apropriação de processos de representação envolvidos na aprendizagem de conceitos relacionados à Química Orgânica. Busca-se, a partir do acompanhamento de disciplinas de Química Orgânica em cursos
Ciênc. educ. (Bauru). Publicado em: 2015-03
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5. INTERAÇÕES ENTRE MODOS SEMIÓTICOS E A CONSTRUÇÃODE SIGNIFICADOS EM AULAS DE ENSINO SUPERIOR
Nos últimos anos tem crescido o interesse em investigar a contribuição da linguagem na construção de significados em sala de aula. Neste trabalho investigamos como duas professoras do Ensino Superior mobilizam diferentes modos semióticos e promovem interações entre eles para a construção de significados em aulas de Química Orgânica. Gravamos um c
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2014-12
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6. Miniprojeto para ensino de Química Orgânica Experimental baseado no acoplamento catalítico N-C promovido por micro-ondas
This paper describes a three-week mini-project for an Experimental Organic Chemistry course. The activities include N-C cross-coupling synthesis of N-(4-methoxyphenyl) benzamide in an adapted microwave oven by a copper catalyst (CuI). Abilities and concepts normally present in practical organic chemistry courses are covered: use of balances, volumetric glass
Quím. Nova. Publicado em: 2013
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7. Textos da Revista Ciência Hoje como recurso didático : análise e possibilidades de uso no ensino médio de química / Articles from the Brazilian Magazine Ciência Hoje as Didactic Resource: Analysis and Possibilities of Use for Teaching Chemistry at High School Level
Neste trabalho investigamos textos de divulgação científica (TDC) publicados nas seções O Leitor Pergunta e Mundo de Ciência na revista Ciência Hoje, relacionados à área de química, no intervalo entre 2004 e 2008, e analisamos estratégia didática pautada no seu uso. Temos como objetivo compreender o seu funcionamento em aulas de química no Ensin
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 25/05/2012
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8. The pedagogical use of educational software and experimental practice of chemistry to facilitate meaningful and collaborative learning / O uso pedagÃgico de software educativo e prÃticas experimentais de quÃmica para facilitar a aprendizagem significativa e colaborativa
Para se facilitar a aprendizagem cientÃfica, Ã preciso investigar a concepÃÃo de estratÃgias didÃticas alternativas, procurando-se estabelecer vinculaÃÃes entre o uso pedagÃgico do computador e o laboratÃrio de prÃticas cientÃficas, como ferramentas de apoio pedagÃgico ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. A presente pesquisa fo
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/02/2012
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9. A QUÍMICA DOS CHÁS: UMA TEMÁTICA PARA O ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA / THE CHEMISTRY OF TEAS: A THEME FOR THE TEACHING OF ORGANIC CHEMISTRY
Este trabalho de pesquisa apresenta um estudo a respeito da (re) construção do conhecimento de química orgânica por estudantes da 3 etapa da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma Escola da Rede Pública de ensino. Na busca por uma aprendizagem significativa, utilizou-se a temática A química dos Chás associada a metodologia de ensino Unidade de A
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/07/2011
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10. Propriedades químicas de solo sob reflorestamento ciliar após 20 anos de plantio em área de cerrado
As propriedades químicas do solo variam com a cultura e manejo utilizados. O trabalho teve como objetivos avaliar as propriedades químicas de solo sob reflorestamento ciliar após 20 anos de plantio em área de Cerrado localizada na Fazenda de Ensino, Pesquisa e Extensão, FEPE/UNESP, da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira. Foi realizada a análise qu
Revista Árvore. Publicado em: 2011-02
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11. Estudo de casos : uma proposta para o ensino de química orgânica no ensino médio / Case study: a proposal for organic chemistry teaching in high school
Este trabalho consiste no relato da experiência da aplicação do método de Estudo de Casos. Essa metodologia foi aplicada em uma turma de segundo ano do Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre para o estudo das funções orgânicas, por meio do tema “Medicamentos”. Foram utilizados instrumentos de coleta de dados, antes e depois da realiz
Publicado em: 2011
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12. A criminalistica como tema de contextualização no ensino de química
Este trabalho apresenta uma pesquisa do uso de oficinas temáticas no ensino de química, como técnica diferenciada de aprendizagem. A construção desta oficina foi baseada nos trabalhos propostos por Delizoicov e aplicada aos alunos do terceiro ano do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de uma escola pública federal de Porto Alegre. Ado
Publicado em: 2011