Escala Wechsler De Inteligencia Wisc Iii
Mostrando 1-12 de 24 artigos, teses e dissertações.
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1. Neuropsychological and Educational Profile of Children with Dyscalculia and Dyslexia: A Comparative Study
Resumo Objetivou-se comparar os perfis neuropsicológico e escolar de crianças brasileiras com discalculia (n = 8), dislexia (n = 13) e sem dificuldades escolares (n = 12). O perfil neuropsicológico foi composto por: (a) inteligência: avaliada pela Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III); (b) atenção: subtestes Códigos e Procurar Sí
Psico-USF. Publicado em: 02/12/2019
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2. Comparison on cognitive performance among schoolchildren born prematurely according to the presence of intracranial hemorrhage in the neonatal period
Resumo Objetivos: comparar o desempenho cognitivo de escolares, nascidos prematuramente, segundo a presença de hemorragia intracraniana (HIC) no período neonatal. Métodos: corte transversal de uma coorte de escolares com idade entre seis e oito anos que nasceram prematuramente e apresentaram ou não HIC, realizado entre janeiro e dezembro de 2015, acomp
Rev. Bras. Saude Mater. Infant.. Publicado em: 16/09/2019
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3. Altas Habilidades/Superdotação Percebidas pelas Mães nos Seus Filhos com Deficiência Visual
RESUMO este estudo teve por objetivo verificar se mães de crianças com deficiência visual identificam características e comportamentos comuns àquelas com altas habilidades/superdotação. Participaram deste estudo três mães, com idade entre 37 a 46 anos, com nível educacional igual ou superior ao Ensino Fundamental completo. O estudo foi realizado na
Rev. bras. educ. espec.. Publicado em: 2016-06
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4. Desempenho criativo e suas relações com diferentes medidas de inteligência em crianças com dislexia do desenvolvimento: um estudo exploratório
Com o objetivo de verificar o desempenho criativo e suas relações com diferentes medidas de inteligência em uma população de crianças com Dislexia do Desenvolvimento, 13 participantes com esse diagnóstico foram avaliados, 61% (n=8) do sexo masculino e 39% (n=5) do sexo feminino, com idades entre nove e 11 anos (M=10,92+1,03). Utilizaram-se os seguinte
Psicol. Reflex. Crit.. Publicado em: 2015-06
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5. Heterogeneidade cognitiva e comportamental em síndromes genéticas
OBJETIVO: investigar o perfil cognitivo e comportamental, sintomas e transtornos psiquiátricos em crianças com três diferentes síndromes genéticas, com antecedentes socioculturais e socioeconômicos semelhantes.MÉTODOS: trinta e quatro crianças, entre 6 e 16 anos, com as síndromes de Williams-Beuren (n = 10), de Prader-Willi (n = 11) e do X-Frágil (
J. Pediatr. (Rio J.). Publicado em: 2014-04
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6. Desempenho intelectual na exposição alcoólica fetal: relato de série de 10 casos
OBJETIVO: Descrever o desempenho intelectual em uma amostra de crianças e adolescentes que sofreram exposição pré-natal ao álcool. MÉTODOS: Este estudo se constitui em uma série de casos, composta por 10 sujeitos entre 6 e 16 anos, com histórico de exposição alcoólica fetal. Esses sujeitos foram submetidos a uma avaliação médica para serem cara
J. bras. psiquiatr.. Publicado em: 2013-09
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7. Avaliação de funções executivas e não-executivas em adolescentes e sua relação com a inteligência / Executive and non-executive functions assessment of adolescents and its relation with intelligence
As funções executivas referem-se, de forma geral, à capacidade do sujeito de engajar-se em comportamentos orientados a objetivos, ou seja, à realização de ações voluntárias, independentes, autônomas, auto-organizadas e orientadas para metas específicas. Habilidades relacionadas às funções executivas sobrepõem-se ao conceito psicológico de com
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 09/08/2012
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8. Correlação entre achados clínicos e neuropsicológicos em pacientes com epilepsia rolândica
OBJETIVOS: Avaliar a presença de sinais neurológicos menores (SNM) e correlacioná-los com o Escala de Inteligência de Wechsler para Crianças (WISC III) em pacientes com epilepsia rolândica (ER). MÉTODOS: Foram estudados 40 crianças ou adolescentes entre 9 e 15 anos, divididos em dois grupos: G1 - pacientes com ER (n=20); G2 - controles saudáveis sem
Arq. Neuro-Psiquiatr.. Publicado em: 2012-09
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9. Comparação do perfil cognitivo de crianças e adolescentes com Síndrome de Williams, Síndrome do X-Frágil e Síndrome de Prader-Willi / Comparison of cognitive profile of children and adolescents with Williams Syndrome, Fragile X Syndrome and Prader-Willi Syndrome
As síndromes genéticas de Williams (SW), do X-Frágil (SXF) e de Prader-Willi (SPW) apresentam déficit cognitivo geral que varia do grau leve ao moderado. Apesar de compartilharem rebaixamento da inteligência como um todo, prejuízos e potencialidades em habilidades cognitivas específicas dessas síndromes são amplamente descritos na literatura interna
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/11/2011
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10. Migrânea e cognição em crianças: um estudo controlado
OBJETIVO: Avaliar as funções cognitivas de crianças com e sem migrânea, utilizando a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC-III). MÉTODO: A amostra foi composta por 30 crianças com diagnóstico de migrânea na idade entre 8 a 12 anos e grupo controle de 30 crianças sem migrânea na mesma faixa etária. Todas foram avaliadas pela Escala
Arquivos de Neuro-Psiquiatria. Publicado em: 2011-04
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11. FORMAS REDUZIDAS DO WISC-III: CARACTERÍSTICAS PSICOMÉTRICAS DE QUATRO MODELOS / SHORT FORMS OF THE WISC-III: PSYCHOMETRIC CHARACTERISTICS OF FOUR MODELS
O objetivo deste estudo foi verificar qual a Forma Reduzida da Escala de Inteligência Wechsler para Crianças terceira edição (WISC-III) é mais adequada para a utilização no contexto brasileiro e apresentar as características psicométricas de quatro modelos com dois, quatro e oito subtestes. O teste leva em média 90 minutos de aplicação, um tempo
Publicado em: 2011
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12. Gêmeos monozigóticos com Síndrome de Asperger: sociabilidade e cognição
Os obstáculos encontrados por crianças e adolescentes com Síndrome de Asperger em termos de interação social, comunicação e imaginação são notórios e causam sentimentos de angústia nos pais que procuram escolas para inserir seus filhos e centros especializados para tratá-los. As pesquisas tem evoluído sobremaneira através dos anos, desde as pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2010