Estado Avaliador E Educacao
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1. A avaliação da educação superior em escala global: da acreditação aos rankings e os resultados de aprendizagem
Resumo: Desde as décadas finais do século XX, a globalização tem impactado as políticas educacionais, criando uma agenda globalmente estruturada para a educação (DALE, 2010). Nos sistemas educativos nacionais surgiu preocupação pela avaliação e, no caso da educação superior, políticas relativas à aferição da sua qualidade começaram em torno
Avaliação (Campinas). Publicado em: 2018-03
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2. ACESSO E EXPANSÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO DE ALTA QUALIDADE NO BRASIL: OUTROS INDICADORES DE QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR
RESUMO: O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa com foco na expansão e no acesso a cursos de graduação de alta qualidade avaliados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Discute aspectos que favorecem a compreensão da avaliação da qualidade da educação superior e do debate sobre o Estado avaliador e o Estado
Educ. rev.. Publicado em: 2016-12
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3. Mudanças no Estado-avaliador: comparativismo internacional e teoria da modernização revisitada
Depois de rever algumas características da primeira fase do Estado-avaliador, o exercício delineado neste texto começa por revisitar brevemente a (velha) teoria da modernização para, em seguida, sugerir que alguns dos seus pressupostos continuam, em grande medida, a estar subjacentes ao atual comparativismo internacional avaliador que se tem vindo a con
Rev. Bras. Educ.. Publicado em: 2013-06
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4. Avaliação da formação continuada no Estado do Rio de Janeiro: um estudo de caso
O estudo partiu das possíveis relações entre os Cursos de formação continuada oferecidos pelo Governo a professores do Ensino Fundamental e a qualidade de ensino oferecida pelo Sistema. Seu objetivo foi avaliar as políticas públicas de educação continuada, delineadas nas ações de formação de professores da rede municipal, especificamente as aç�
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2013-06
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5. Impactos da Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (ANRESC/PROVA Brasil) entre os anos de 2007 a 2009 na gestão do processo de ensino em um município baiano
Esta pesquisa traz uma discussão presente nos atuais debates em torno das políticas preocupadas com o desempenho dos alunos como medidas de regulação e investimento das redes de ensino, fundamentadas na lógica do Estado Avaliador. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso, que teve como objetivo investigar os impactos dos resultados d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 08/11/2012
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6. As atuais políticas públicas de avaliação para a educação superior e os impactos na configuração do trabalho docente
Neste artigo discorre-se, sucintamente, sobre a crise do capital e a implementação das políticas neoliberais cuja intencionalidade foi a de conter a crise de rentabilidade. Tendo essas questões como pano de fundo, situam-se as políticas de avaliação da educação superior formuladas no governo FHC e atualiza o debate sobre a avaliação na gestão do
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas). Publicado em: 2012-07
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7. As contradições do Estado avaliador: experiências do ensino superior brasileiro
This work has as study object the evaluation processes for higher education practiced in Brazil, and it tries to investigate if they have produced some improvement in IES and in degree courses. We consider important to understand the historical context that led to the creation of the first higher education courses in Brazil, the late institutionalization of
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2010
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8. Avaliação, agências e especialistas: padrões oficiais de qualidade da educação superior
O texto discute a questão do estado avaliador/ regulador no Brasil após a LDB/1996, focalizando as agências e instituições que julgam e definem os padrões de qualidade da educação superior (graduação). No início do governo FHC, a definição destes padrões ocorria no âmbito do MEC, pelas Comissões de Especialistas e, depois, pelo INEP. No gover
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2009-12
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9. Quality of day care centers: analysis of a scale of assessment / Qualidade do atendimento de creches: análise de uma escala de avaliação
No momento em que a creche integrou o sistema educativo brasileiro, o Estado depara-se com o desafio de estabelecer parâmetros de qualidade e critérios de avaliação do atendimento oferecido às crianças de 0-6 anos. Desta maneira, uma avaliação instrumentalizada da qualidade de ambientes de creches poderia auxiliar nesta tarefa. Dada a inexistência d
Publicado em: 2009
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10. Vinte anos de avaliação da educação básica no Brasil: aprendizagens e desafios
O artigo analisa como a avaliação nacional da educação escolar básica insere-se historicamente na administração do sistema educacional brasileiro, de modo articulado à construção científica dos fatores de qualidade, eficiência, eqüidade e produtividade. Considera a trajetória ao longo de vinte anos que constituiu o Sistema de Avaliação da Edu
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação. Publicado em: 2008-06
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11. Ontologia e avaliação da educação básica no Brasil (1990-2007)
A partir dos anos de 1990, sobretudo, a temática da avaliação educacional ganhou terreno nos debates políticos e pedagógicos, impregnando os discursos e as práticas políticas educacionais, tanto em nível nacional quanto internacional. À escola, a exemplo das demais políticas sociais, foi imposta uma mudança em vários aspectos, inclusive no que ta
Publicado em: 2008
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12. PAPEL SOCIAL DO DIRETOR COM RELAÇÃO À INDISCIPLINA ESCOLAR
Este trabalho apresenta uma investigação do papel social do diretor da escola com relação à indisciplina escolar, realizado no município de Chopinzinho, estado do Paraná, em escolas de 5 a 8 série do ensino fundamental. Para compor o horizonte teórico apresentam-se inicialmente reflexões acerca da Educação como elemento de transformação social
Publicado em: 2007