Estrategias De Aprendizagem Metacognitivas
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1. A autorregulação, avaliação e promoção da aprendizagem por meio da prática de recuperação da memória
Resumo Este artigo pretende discutir a avaliação como promotora dos processos de aprendizagem em sala de aula, para além do exame. Para isso, traz a discussão sobre “o efeito de teste” como uma metodologia a serviço da consolidação da memória nos processos de ensino e autorregulação do estudo pelos estudantes. Testar com frequência conteúdos
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2018-04
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2. Estratégias metacognitivas de leitura de crianças com distúrbio de aprendizagem
RESUMO Objetivo verificar o uso de estratégias metacognitivas de leitura de crianças com Distúrbio de Aprendizagem e averiguar se há relação entre este uso e a compreensão de textos. Método participaram 30 crianças, de 8 a 12 anos, de ambos os gêneros, divididas em grupo experimental (GE) - 15 crianças com Distúrbio de Aprendizagem; e grupo con
CoDAS. Publicado em: 15/05/2017
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3. Percepção e conhecimento de futuros professores sobre seus processos de aprendizagem
Resumo Este trabalho objetivou levantar os conhecimentos que os futuros professores tinham a respeito de suas estratégias de aprendizagem. Participaram 62 estudantes, de cursos de Pedagogia e Matemática, de uma universidade pública e outra particular de dois estados brasileiros. Os dados foram coletados por meio do Protocolo de Ativação da Metacogniçã
Pro-Posições. Publicado em: 2016-12
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4. Estratégias de Aprendizagem no Ensino Técnico Profissional
Resumo Esta pesquisa teve como foco a adaptação da escala validada de Estratégias de Aprendizagem, voltada ao ensino fundamental, de forma que possibilitasse o levantamento de evidências de validade fatorial para seu emprego no ensino técnico-profissional. Também visou levantar as estratégias de aprendizagem empregadas por esses alunos. Participaram 7
Psico-USF. Publicado em: 2015-12
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5. (TLS para produzir estratégias metacognitivas sobre modelo cinemáticos num contexto de ensino cooperativo)
Este manuscrito propõe uma sequência de ensino-aprendizagem (ou TLS) para alunos de graduação, com conhecimentos prévios de cálculo sobre modelos em cinemática, com base em metacognição e aprendizagem cooperativa. Destina-se a ajudá-los a adquirir uma estratégia bem estruturada e simples para conferir os seus gráficos de posição, velocidade
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2015-06
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6. Estudos Psicométricos da Escala de Estratégias de Aprendizagem Para Estudantes Universitários (EEA-U)
O presente trabalho tem como objetivo examinar as propriedades psicométricas de uma escala de estratégias de aprendizagem para alunos universitários. A escala contém 49 itens fechados, em forma de escala Likert, relacionados às estratégias cognitivas e metacognitivas. Foi aplicada a uma amostra de 1490 estudantes do Ensino Superior. A análise fatorial
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2015-04
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7. Autorregulação da Aprendizagem em Estudantes de Pedagogia
A autorregulação da aprendizagem é o processo pelo qual os estudantes planejam, monitoram e regulam o próprio aprendizado. Este estudo teve por objetivo pesquisar relações entre a motivação para aprender, as teorias implícitas de inteligência e as estratégias autoprejudiciais em estudantes de Pedagogia e examinar a associação dessas variáveis n
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2014-12
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8. Engajamento de adolescentes nas tarefas escolares de casa: uma abordagem centrada na pessoa
O objetivo deste estudo foi identificar relações entre uso de estratégias de aprendizagem e perfis motivacionais de adolescentes para a realização das tarefas de casa de matemática. Responderam ao instrumento de autorrelato com 34 itens, em escala tipo Likert, 513 alunos de sétimas e oitavas séries de escolas públicas. Pela análise de clusters iden
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 2013-06
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9. Desenvolvimento de habilidades metacognitivas: capacitação de professores de ensino fundamental
Pesquisas proporcionaram evidências importantes sobre a relação entre estratégias específicas de estudo e um alto desempenho escolar. O objetivo desta investigação é elaborar e avaliar um curso de capacitação para professores de ensino fundamental, com a finalidade de desenvolver as habilidades cognitivas, metacognitivas e motivacionais para a apre
Psicologia: Reflexão e Crítica. Publicado em: 2012
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10. Estratégias de aprendizagem utilizadas por estudantes cegos
Estratégias de aprendizagem podem ser entendidas como sequências planejadas de procedimentos ou atividades, selecionadas com o objetivo de facilitar a aquisição, o armazenamento e a utilização da informação. Apesar de importantes para o processo de aprendizagem, ainda é insuficiente o conhecimento que se tem acerca dessas estratégias, principalment
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/12/2011
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11. Categorias metacognitivas como subsídio à prática pedagógica
O objetivo deste artigo é apresentar as categorias metacognitivas presentes na maneira de cada criança planejar, supervisionar e avaliar suas tarefas escolares, bem como relacioná-las à prática pedagógica. O trabalho reflete uma preocupação empírica com a metacognição, e os dados dela derivados são analisados à luz, principalmente, dos trabalhos
Educação e Pesquisa. Publicado em: 21/10/2011
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12. Portfólio de matemática : um instrumento de análise do processo de aprendizagem
Nesse trabalho é apresentado um instrumento de análise do processo de aprendizagem dos estudantes em matemática denominado Portfólio de Matemática. Baseado em atividades com abordagens diversas nas quais são contemplados exercícios, atividades com dobraduras, experiências em laboratórios, projetos interdisciplinares, avaliações escritas formais, e
Publicado em: 2011