Formacao Artista Professor
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. A crítica de arte e suas mediações: Mário Pedrosa e a construção de uma plataforma estética concretista no Rio de Janeiro entre as décadas de 1940 e 1950
Resumo O crítico de arte Mário Pedrosa destacou-se, entre o final de década de 1940 e o início da década de 1950, ao contribuir para a formação de um núcleo de arte concreta no Rio de Janeiro, juntamente com o artista e professor Ivan Serpa. Enquanto Serpa reuniu esses artistas em suas aulas de pintura, debatendo os trabalhos que eram ali apresentado
Soc. estado.. Publicado em: 2020-01
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2. ARTE NA ESCOLA: A DIMENSÃO DO PROCESSO CRIATIVO NA RELAÇÃO PEDAGÓGICA / Art School:a dimension of the creative process in the pedagogical relationship
O estudo realizado nesta pesquisa tem como foco aprofundar as discussões e reflexões sobre o processo criativo e sua importância na relação pedagógica a partir das práticas de professores de Artes. Quando abordamos o processo de criar do aluno e a experimentação no contexto escolar, que possibilidades, limites e obstáculos se manifestam? Trata-se d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/02/2012
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3. Educação na linguagem da anima: diálogos ontológicos com a música / Education in the language of the Anima: ontological dialogues with music
Há, entre educação e música, uma relação profunda que ultrapassa o ensino da arte. Partindo de uma perspectiva fenomenológica da interpretação e da escuta, encontramos na música estruturas míticas que permitem sustentá-la como chave metafórica para uma compreensão da atividade educacional, mediante a centralidade do ENCONTRO para ambas. A músi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/04/2011
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4. Professor de teatro : ator e diretor
Nesta pesquisa revelam-se alguns questionamentos surgidos durante o meu processo de formação e percepções resultante da passagem por dois cursos de Licenciatura em Teatro distintos, e a busca por respostas a estes questionamentos. Sobretudo a busca pelo entendimento do conceito de professor artista e de que forma se dá a formação deste professor. O tr
Publicado em: 2011
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5. Um olhar sensível na formação do professor de Educação Artística na UFPB: o antes, o agora e o depois.
The present study retrieves the history of the Artistic Education Course of the Education Center, this study revealing the professional habilities of their teachers and formation. The analisis the curricular planes since this creation until its extinction. The theorycal reference build at to articulate with the talkes of teachers heard in interviews realized
Publicado em: 2010
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6. Artes visuais nas universidades: um espaço para fazer, experimentar, pensar e aprender a ver
O presente artigo pretende focalizar questões do ensino de Arte nas universidades; o papel dos professores/artistas e a formação abrangente do curso de Artes Visuais. Destaca-se a importância das experimentações e pesquisas desenvolvidas nos ateliês simultaneamente à presença de estudos de História da Arte, Estética e Filosofia da Arte.
ARS (São Paulo). Publicado em: 2010
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7. Etnomatemaética : um olhar ético sobre um jogo e suas regras
O objetivo deste trabalho é, a partir de conceitos e problemas apresentados nos estudos acerca da Etnomatemática, relacionar a Matemática com práticas voltadas para o que é étnico, para o que é ético, para a prática artista, e para as relações de amizade a partir de dois focos: Primeiro, uma analítica interpretativa sobre a produção de discurso
Publicado em: 2010
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8. Uma estratégia pedagógica : o desenho à serviço da educação ambiental
A partir das vivências acumuladas ao longo da vida como artista, aliadas à experiência de estágio com monitoria na equipe de educação ambiental do DMAE (departamento municipal de água e esgoto da cidade de Porto Alegre), este trabalho pretende aproveitar as duas experiências para criar um único objeto: uma obra literário-didática ilustrada sobre o
Publicado em: 2010
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9. Experiências de formação do professor artista : cenários de apaixonamento entre teatro e educação no curso de graduação em teatro: licenciatura da FUNDARTE/UERGS
Este trabalho parte do pressuposto de que existe uma dicotomia entre os saberes artísticos e os saberes pedagógicos na estrutura clássica do ensino superior no que se refere à formação do professor de teatro. Pergunta-se pela noção de professor artista como uma outra possibilidade de formação, na qual é possível o equilíbrio e a articulação en
Publicado em: 2009
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10. O diário na formação de professores
O presente trabalho investiga o exercício do registro na práxis do professor e do artista, uma vez que a pesquisa transita no universo das Artes Visuais. A dissertação apresenta um estudo de caso que busca compreender um processo de representação social através dos registros de momentos da história pessoal e profissional de uma professora de Artes Vi
Publicado em: 2009
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11. Reason and Emotion,The talented Fritz Jank: and the way Syntax and Semantics integrate in his work / Razão e emoção, o talento de Fritz Jank: de como sintaxe e semântica integram-se na obra do virtuose
Esta Tese estuda o papel da Razão e da Emoção no virtuosismo, como se integram aí sintaxe e semântica. Procuramos entender como a obra de arte é vivida, intuída, tanto no momento da sua concepção quanto no momento da sua execução. Nosso objetivo específico foi o de estudar como as composições de Ludwig van Beethoven encontram resplendor artíst
Publicado em: 2008
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12. Docência artista : arte, estética de si e subjetividades femininas
Partindo do pressuposto de que a formação docente em arte (de professoras de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio) é bastante precária, e que as relações de gênero estão implicadas na definição do discurso sobre arte e na constituição da docente em arte, pergunto pela possibilidade da constituição de uma “docência artista”. Na
Publicado em: 2007