Froebel
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. PARAÍSO DAS CRIANÇAS: O KINDERGARTEN NOS ESTADOS UNIDOS ENTRE MEADOS DO SÉCULO 19 E INÍCIO DO 20
O objetivo deste artigo é analisar a difusão do kindergarten nos Estados Unidos, instituição educativa direcionada para crianças entre três e sete anos, concebida por Froebel (1782-1852) na Alemanha. Apesar de ter nascido na Europa, o kindergarten se expandiu nos Estados Unidos a partir da segunda metade do século 19, onde adquiriu feições próprias
Hist. Educ.. Publicado em: 2016-04
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2. Aprendendo a ser professor(a) no século XIX: algumas influências de Pestalozzi, Froebel e Herbart
No final do século XVIII e, sobretudo, ao longo do século XIX, com as teorias de Pestalozzi, Froebel e Herbart, foram modificadas radicalmente as concepções de professor(a), ensino e método. Essas mudanças propiciaram o que hoje em dia se entende por escola moderna. Dos reflexos das teorias propostas por esses três pedagogos, este estudo tem por objet
Educação e Pesquisa. Publicado em: 2011-12
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3. O material concreto na educação musical infantil: uma análise das concepções docentes
This research aims at to find a definition, function and application for concrete material used in early music education, as well as the association of these materials with play and toys. The theoretical base encompasses the study of the definition of games, toys and concrete material originated in XX century, through which it was made possible to elaborate
Publicado em: 2009
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4. A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola .
O presente trabalho objetiva discutir as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas dos professores da pré-escola. Busca ainda analisar a influência desse currículo na formação e construção da identidade sociocultural da criança de forma que possibilite a reflexão sobre as várias dimensões da educação pré-escolar, as açõe
Publicado em: 2009
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5. A INFÂNCIA NO MARANHÃO IMPERIAL: A escolarização pública primária da criança pobre e livre no período de 1855-1889 / INFANCY IN THE IMPERIAL MARANHÃO: primary the public escolarização of the poor child and exempts in the period of 1855-1889
O presente estudo trata do processo de escolarização primária na capital da Província do Maranhão no período de 1855 a 1889. Apóia-se esta pesquisa em documentos como, relatórios dos presidentes da província, relatórios dos inspetores da instrução pública, ofícios, regulamentos, leis e decretos sobre a instrução pública, relatórios dos dire
Publicado em: 2009
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6. A Orquestra de Cordas infanto-juvenil como instrumento metodologico na educação musical / The children and youth strings orchestra as a pedagogical tool in music education
Esta pesquisa tem por finalidade permitir um novo enfoque ao trabalho com orquestra infantil de cordas. Não é um ensino coletivo do instrumento, mas é a prática de estudos dirigidos, aliada a um processo de planejamento didático pedagógico, no qual o repertório não é um fim em si mesmo, mas o resultado do processo ensino-aprendizagem em que a orques
Publicado em: 2007
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7. O primeiro jardim da infância do Brasil: Emília Ericksen
Esta pesquisa tem o objetivo de investigar o Primeiro Jardim de Infância do Brasil, fundado por Emília Erichsen em 1862. Até o presente momento, encontra-se a informação na História da Educação e na produção acadêmica era de que o primeiro jardim de infância teria sido fundado por Gabriel Prestes em 1896. Emília Ericksen funda seu Jardim de Inf�
Publicado em: 2006
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8. Infância em pauta : um estudo histórico sobre as concepções de infância presentes nas canções e na formação de professores
Esta pesquisa buscou investigar as concepções de infância presentes no processo histórico da educação infantil brasileira no período de 1960 a 2000, e como elas se articulam às canções ensinadas na pré-escola e no processo de formação de professores. As concepções de infância referem-se à conceituação e aos modos de ver a infância. Utiliz
Publicado em: 2006
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9. Re-tocando a aprendizagem na Educação de infância : a música como linguagem
Este trabalho busca mostrar a importância da música como linguagem na aprendizagem, tendo professores de Educação de Infância como sujeitos. A pesquisa realizada em duas escolas, uma particular e outra municipal, percebe que a ausência de recursos materiais e a não formação dos educadores em música, não influencia no agir pedagógico musicalizado.
Publicado em: 2005
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10. O jogo e o desenvolvimento infantil na teoria da atividade e no pensamento educacional de Friedrich Froebel
Este artigo apresenta um estudo teórico comparativo da pedagogia desenvolvida por Friedrich Froebel e da teoria da atividade (Leontiev, Elkonin e Vigotski) no que diz respeito ao jogo e ao desenvolvimento infantil. Ainda que essas duas abordagens considerem o jogo uma atividade muito importante no desenvolvimento da criança, elas diferem em sua visão do q
Cadernos CEDES. Publicado em: 2004-04
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11. A pedagogia na "era das revoluções": uma análise do pensamento de Pestalozzi e Froebel
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2003-04
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12. Lina, uma criança exemplar! Friedrich Froebel e a pedagogia dos jardins-de-infância
O presente trabalho dedica-se a analisar um importantíssimo texto de Friedrich Froebel (1782-1852), fundador dos jardins-de-infância (kindergartens): "De como Lina aprendeu a escrever e a ler: Uma história para crianças que gostam de estar ocupadas". O texto expõe, na forma escrita de uma historinha, os mais importantes princípios educacionais de Froeb
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2002-08