Geografia A Estudo E Ensino Estagio
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1. Formação de professores de geografia no brasil, Na espanha e em portugal: uma leitura das estruturas curriculares vigentes em 2013
Resumo: Este artigo tem como objetivo discutir as estruturas curriculares de 10 cursos de formação de professores de Geografia em instituições de três nacionalidades: cinco brasileiras, uma por região - sendo que uma delas teve dois campi analisados -; uma da região da Galícia (Espanha); e uma da região do Minho (Portugal). Trata-se de pesquisa de c
Educ. rev.. Publicado em: 21/09/2017
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2. Estágio supervisionado obrigatório das licenciaturas como contexto de pesquisa da linguística aplicada
Com propósito de comprovar que estágios supervisionados de diferentes licenciaturas Brasileiras, como Geografia e História, no que tange ao uso da linguagem, são contextos relevantes para a investigação científica na Linguística Aplicada, apresentamos um estudo de como professores em formação inicial percebem a alienação do trabalho do professor
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2014-12
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3. FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: estágio supervisionado, memórias e representações sociais. / TRAINING TEACHERS OF IDENTITY: supervised, memories and social representations.
Esta pesquisa analisa os saberes, a memória e as representações sociais das professoras de Prática de Ensino do curso de Licenciatura em Geografia da UESB com relação à vivência do estágio supervisionado na sua formação inicial, destacando-se a contribuição dessa experiência para a construção das suas identidades profissionais. A opção meto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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4. Caminhos antigos, território, geografia do turismo e planejamento : o caso do caminho do Peabiru no ramal Botucatu
O objetivo desta pesquisa é o de apresentar novas possibilidades para o desenvolvimento de projetos que ao longo dos últimos anos vem revolucionando a maneira com as quais as instituições de ensino e pesquisas abordam ou irão começar a abordar o desenvolvimento de novos estudos. A partir destas perspectivas e da falta aparente de ferramentas modernas e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2009
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5. Projetos de Ensino: contribuições para a formação de professores / Projects of teaching: contributions to the teachers formation
Essa pesquisa constitui um estudo sobre a formação de professores de Geografia. Está vinculada à linha: Geografia e Práticas Educativas do Programa de Pós-Graduação do Instituto de Estudos Sócioambientais da Universidade Federal de Goiás (IESA). Tem como objetivo principal investigar a contribuição de projetos de ensino para a formação de profe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/10/2008
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6. Racionalidade e trabalho pedagÃgico nos estÃgios curriculares em Cursos de Licenciatura da UFC: o que acontece na prÃtica? / Rationality the Pedagogical work in the internship disciplines of the bachelor degrees at the Federal University of CearÃ: What the happens in the practical one?
Esse estudo teve como objetivo geral compreender as razÃes que dÃo sustentabilidade ao trabalho pedagÃgico realizado por professores/as da Universidade e das escolas junto a estudantes-estagiÃrios durante as disciplinas de estÃgio curricular em cursos de licenciatura da Universidade Federal do Cearà - UFC. Para tanto, realizou-se uma pesquisa explorat�
Publicado em: 2008
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7. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em Catalão (GO)
O presente trabalho faz uma abordagem teórica relacionando diferentes áreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de compreender as noções e conceitos espaciais nos levou ao contato com professores da Rede Municipal, atuantes em sala de aula e estudantes pedagogos que cursam o 7 período, partind
Publicado em: 2008
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8. Geografia e pedagogia: o professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental em CatalÃo (GO)
O presente trabalho faz uma abordagem teÃrica relacionando diferentes Ãreas do conhecimento como a Geografia, Cartografia, Psicologia e Pedagogia. A busca pela melhor forma de compreender as noÃÃes e conceitos espaciais nos levou ao contato com professores da Rede Municipal, atuantes em sala de aula e estudantes pedagogos que cursam o 7Â perÃodo, parti
Publicado em: 2008
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9. THE ORGANIZATION AND DEVELOPMENT OF CURRICULAR TRAININGS IN TEACHERS FORMATION COURSES AT UFSM: TRAINEES AND ADVISORSS COMMITMENT / A ORGANIZAÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTÁGIOS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSM: ENVOLVIMENTOS DE ESTAGIÁRIOS E ORIENTADORES
O presente estudo teve por objetivo contribuir para uma melhor compreensão das formas de organização e desenvolvimento dos Estágios Curriculares em Cursos de Licenciatura. Nesse sentido, nos propusemos a responder o seguinte problema: Como se caracteriza a organização e o desenvolvimento dos Estágios Curriculares nos Cursos de Licenciatura da UFSM?. A
Publicado em: 2008