Histaria Didatica
Mostrando 1-7 de 7 artigos, teses e dissertações.
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1. ConcepÃÃes de prÃtica evidenciadas em softwares educacionais para o ensino da HistÃria : inovaÃÃo ou tradicionalismo maquiado?
Os softwares educativos para o ensino da HistÃria constituem-se como instrumentos inovadores ou sÃo apenas recursos da tecnologia revestidos por um tradicionalismo maquiado? Essa foi a questÃo que norteou nossa pesquisa. Entendemos que as novas exigÃncias da sociedade do conhecimento e a renovaÃÃo porque passa o ensino da HistÃria colocam questÃes pa
Publicado em: 2009
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2. Do risco de EmÃlio ao rabisco de EmÃlia: o status do desenho infantil nos cursos de Pedagogia / normal superior de Recife e Olinda-PE
Esta pesquisa qualitativa foi realizada em sete instituiÃÃes de ensino, sendo trÃs da rede publica e quatro da rede privada, abrangendo cinco cursos de pedagogia e dois de nÃvel normal superior, localizados em Recife e Olinda-PE. Como objetivo principal, pretendeu-se identificar quais sÃo as concepÃÃes de desenho infantil existente nesse espaÃo forma
Publicado em: 2006
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3. A (re)invenÃÃo do saber histÃrico escolar: apropriaÃÃes das narrativas histÃricas pela prÃtica pedagÃgicas dos professores de HistÃria
A pesquisa compreende as apropriaÃÃes das narrativas histÃricas escolares pela prÃtica pedagÃgica dos professores de HistÃria do ensino fundamental da rede municipal do Recife. Para tanto, busca-se analisar a estrutura discursiva das narrativas para identificar as matrizes historiogrÃficas que servem de referÃncia na sua transposiÃÃo didÃtica. Nes
Publicado em: 2005
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4. A mÃsica popular brasileira no livro didÃtico de histÃria (dÃcadas de 1980 e 1990)
The textbook can be thought as the social representation of a defined background knowledge, and a means by which the beliefs and values of an era are passed on. This allows us to consider various reflections about cultural history, which includes the study of societiesâ symbolic manifestations, connected to the possession and representation of a particular
Publicado em: 2003
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5. Terras sem mal: a histÃria e a ficÃÃo como promessas de futuro
Nosso trabalho busca enfocar a diversidade de duas escrituras de fronteiras altamente vulnerÃveis: a histÃria e a ficÃÃo. Na construÃÃo dessas escrituras percebemos que a memÃria e o esquecimento sÃo bases limÃtrofes, fundando tantas vezes a plurissignificaÃÃo de ambas. Na tentativa de percorrer as fronteiras dessas escrituras fazemos uma divisÃo
Publicado em: 2003
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6. InteraÃÃo texto-leitor na escola: dialogando com os contos de Gilvan Lemos
A presente investigaÃÃo analisa a interaÃÃo de alunos do Ensino MÃdio de uma escola pÃblica da rede estadual com os contos de Gilvan Lemos, visando estudar as principiais dificuldades dos leitores em face da leitura literÃria. Revisitamos os pressupostos de abordagens teÃricas que focalizam a interaÃÃo texto-leitor sob prismas distintos, mas que di
Publicado em: 2003
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7. ParÃmetros curriculares nacionais : contexto, fundamentos, processo de elaboraÃÃo e infuÃncia no ensino de HistÃria
Este trabalho analisa o contexto, fundamentos, processo de formulaÃÃo e influÃncia dos ParÃmetros Curriculares Nacionais â PCN, junto aos professores de HistÃria, que trabalham com os terceiro e quarto ciclos â antigas 5a a 8a sÃries, do Ensino Fundamental, em duas escolas, da Rede PÃblica Estadual, na cidade de Paulista, no Grande Recife. A questÃ
Publicado em: 2002