Institucionalizacao Da Geografia
Mostrando 1-12 de 15 artigos, teses e dissertações.
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1. A escrita e o ofício da história no curso de geografia e história da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade do Paraná (1938-1948)
Resumo: O nosso principal objetivo com este texto será o de procurar reconstituir o processo de institucionalização do ensino universitário de história na Universidade do Paraná (UP) nos anos 1940, dando ênfase ao processo de mudança curricular por que o curso de geografia e história passou no período. Procuraremos destacar o que se pretendia ensin
Rev. Bras. Hist. Educ.. Publicado em: 14/11/2019
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2. Elites acadêmicas: as ciências sociais na Academia Brasileira de Ciências
Resumo O objetivo do artigo consiste em evidenciar certo padrão de carreira científica dos trinta membros da seção de ciências sociais da centenária Academia Brasileira de Ciências. Criada em 2000, a área é composta por antropologia, demografia, ciência política, economia, geografia, história, relações internacionais e sociologia, disciplinas q
Tempo soc.. Publicado em: 2017-12
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3. A licao de abertura do curso de historia e geografia da Faculdade de Nancy, de Paul Vidal de la Blache: reflexoes de um historiador recem-tornado geografo
Tem como finalidade divulgar a tradução para o português da aula inaugural do geógrafo francês Paul Vidal de la Blache, na Faculdade de Nancy, proferida e publicada em 1873. Essa lição de abertura já revela os princípios gerais propostos pelo mestre incontestável da escola francesa de geografia, que nortearam a geografia francesa por longas década
Hist. cienc. saude-Manguinhos. Publicado em: 30/11/2013
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4. Os exercicios nos livros didáticos de geografia no Brasil: Mudanças e permanêncis (1880-1930)
A presente dissertação analisa o surgimento e as transformações dos exercícios nos livros didáticos de Geografia publicados no Brasil. A pesquisa analisou as mudanças e permanências no ensino da Geografia escolar a partir dos exercícios que compõem os livros didáticos do Ensino Secundário dessa disciplina no período entre 1880 até a década de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2012
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5. ZONAS ESPECIAIS DE INTERESSE SOCIAL: A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA SEGREGAÇÃO SÓCIO-ESPACIAL EM JOÃO PESSOA PB.
This study aimed to analyze the process of Institutionalization of Special Zones of Social Interest (SZSI) in João Pessoa - PB. The historical process of production of urban space in Brazil, based on dictates of the capitalist system, it produced the phenomenon of separation between social classes in relation to levels of income .This separation is embodied
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 29/06/2012
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6. A geografia pós-unificação territorial alemã : Oscar Peschel, Friedrich Ratzel e Alfred Hettner / The Geography pos-unification territorial German : Oscar Peschel, Friedrich Ratzel and Alfred Hettner
A institucionalização relativamente recente da Geografia, principalmente na Alemanha, resulta de um processo contínuo e dialético de reflexão e sistematização de idéias, fruto de inúmeros avanços tecnológicos, materiais e estéticos; ligados a um contexto político-econômico marcante, iniciados mais precisamente com o advento do pensamento modern
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 18/05/2012
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7. O primeiro esboço do método geográfico de Vidal de La Blache a partir dos estudos do Mediterrâneo. Permanências e rupturas no contexto da institucionalização da geografia (1872-1918) / The first draft of the geographic method of Vidal de la Blache based on studies of the Mediterranean. Continuities and ruptures in the context of the institutionalization of geography (1872-1918)
Vidal de la Blache (1845-1918) é considerado um dos mestres de fundação da geografia universitária francesa. Tendo ministrado aulas de geografia de 1873 a 1914, na França, muitos estudos existem a seu respeito, principalmente sobre anos finais da carreira. O objetivo deste trabalho é esclarecer a concepção do método geográfico a partir dos estudos
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 23/04/2012
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8. Democratização do acesso ao ensino superior: os cursos de graduação à distância na UFRN
Esta dissertação busca contextualizar o debate teórico entre a fase de Implementação da Política Pública de Educação do Governo Federal voltada a EaD e as fundamentações legais para a sua execução, com vistas a levantar indagações e reflexões sobre o tema em questão. Sua importância volta-se a prestar contribuição científica, podendo ofe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 12/09/2011
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9. FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: estágio supervisionado, memórias e representações sociais. / TRAINING TEACHERS OF IDENTITY: supervised, memories and social representations.
Esta pesquisa analisa os saberes, a memória e as representações sociais das professoras de Prática de Ensino do curso de Licenciatura em Geografia da UESB com relação à vivência do estágio supervisionado na sua formação inicial, destacando-se a contribuição dessa experiência para a construção das suas identidades profissionais. A opção meto
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 01/04/2011
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10. Políticas de gerenciamento de resíduos nas universidades estaduais públicas paranaenses
O crescimento dos centros urbanos e o aumento do consumo de bens industrializados têm colaborado para o avanço da geração dos Resíduos Sólidos Urbanos (RSU), tornando-se um problema mundial. A necessidade de conciliar o crescimento econômico com a proteção ambiental é um dos fatores que tem contribuído para que a gestão eficiente dos resíduos se
Publicado em: 2010
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11. A gestão ambiental municipal em Uberlândia e os desafios do ambientalismo
O trabalho tem o objetivo de apresentar um panorama da institucionalização da gestão ambiental municipal em Uberlândia, desde a criação da Secretaria de Meio Ambiente em 1985, até a administração 2001 a 2004, foco principal da pesquisa. A análise inicia-se com uma fundamentação teórica e contextualização histórica do tema na realidade brasile
Publicado em: 2007
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12. Geography and teaching in the Brazil and Cuba: an History-Geographic comparative study / Geografia e ensino no Brasil e em Cuba: um estudo histórico-geográfico comparado
This thesisobject of study is the development of Geography as a school discipline in Brazil and Cuba, from its beginning to these days. The main objective is to widen the debate and reflection about the functions and usefulness of nowadays school Geography, as well as about our practices as teachers of this discipline. In order to reach the objective we anal
Publicado em: 2007