Jornada Ampliada
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
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1. Concepções e ações de professoras sobre propostas de um programa de educação integral
Resumo O objetivo deste trabalho foi identificar concepções e ações de professores em relação a um programa de educação integral. Foram analisadas respostas de 11 professoras de Ensino Fundamental I, de uma rede municipal de ensino, a partir de um roteiro semiestruturado de entrevista e questionários sociodemográficos. A análise de conteúdo, com
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2018-07
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2. Jornada Ampliada e Cultura Digital: cotidiano e espaços-tempos do educar
Resumo: A ampliação da jornada escolar na rede pública brasileira é uma das iniciativas do governo para alcançar a melhoria da qualidade na educação básica. O objetivo deste trabalho é discutir, além da ampliação do tempo cronológico, o desenvolvimento de espaços-tempos outros do educar a partir da articulação de dois programas governamentais
Educ. Real.. Publicado em: 12/06/2017
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3. Espaço Físico da Escola Pública Goiana de Tempo Integral: dados e apontamentos
Resumo1: A ampliação da jornada escolar nas redes públicas de educação é apreendida em dados construídos a partir de base empírica advinda de pesquisa tipo survey realizada no estado de Goiás. O foco temático é o espaço físico que sedia a escola goiana de tempo integral, com recorte sobre os Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Portanto os dados
Educ. Real.. Publicado em: 29/05/2017
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4. Educação Integral no Brasil: potencialidades e limites em produções acadêmicas sobre análise de experiências
Resumo O objetivo do artigo é apresentar resultados de mapeamento de publicações da área da Educação sobre experiências de educação integral em âmbito nacional, do período 2007- 2012. Os descritores “educação integral”, “análise de experiências” e similares permitiram selecionar 22 artigos em onze periódicos dos extratos A e B. Os con
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2016-03
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5. DIÁLOGOS POSSÍVEIS À CONSTRUÇÃO DE PROJETO POLÍTICO E PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA CONTEMPORÂNEA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
RESUMO: Este artigo discute aspectos presentes nos cenários escolares que envolvem experiências de jornada ampliada na perspectiva contemporânea de Educação Integral. Tal perspectiva tem entre seus pressupostos a centralidade, e não a centralização, da escola na coordenação dos processos educativos previstos no Projeto Político Pedagógico (PPP).
Educ. rev.. Publicado em: 2015-12
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6. Políticas públicas municipais de educação integral e(m) tempo ampliado: quando a escola faz a diferença
Este artigo compreende estudos desenvolvidos em pesquisa financiada pelo Observatório da Educação (convênio CAPES/INEP), que aprofundou as temáticas da educação integral e da jornada escolar ampliada no Ensino Fundamental. Levando em consideração os desenhos que vêm incorporando essas temáticas na educação brasileira contemporânea, o texto rela
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 2014-06
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7. Desafios para a implantação da Educação Integral: análise das experiências desenvolvidas na região sul do Brasil
Este texto trata da percepção dos gestores municipais, coordenadores pedagógicos e pais de alunos sobre os desafios enfrentados para a implantação da Educação Integral ou do aumento de tempo da jornada escolar em experiências desenvolvidas na região Sul do Brasil: Apucarana, Joinville e Porto Alegre. Essas experiências fazem parte da pesquisa reali
Educ. rev.. Publicado em: 2012-09
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8. Políticas públicas e a escola : um olhar sobre uma política de governo em uma escola estadual de Porto Alegre- RS
Apresento uma pesquisa qualitativa, que analisou o PETI em uma Escola Estadual de Porto Alegre. Apreendi concepções e práticas que a escola, como campo investigativo, tem do trabalho infanto-juvenil e da política de governo que propõe sua erradicação. Programa do governo que visa acompanhar crianças e adolescentes inseridas no trabalho infanto-juveni
Publicado em: 2011
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9. Relação da violência na gestação e o processo de abortamento: uma perspectiva da gestante / Relationship of the violence in the gestation and the abortion process: a perspective of the pregnant woman
O estudo tem como objeto as relações estabelecidas pela mulher entre o processo de abortamento e as situações de violência vivenciadas durante a gestação. A violência e o aborto caracterizam-se por serem temáticas de grande complexidade, envolvendo questões interdisciplinares de gênero, saúde, saúde reprodutiva, religião, movimentos sociais, é
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/03/2009
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10. Social policy in Brazil: the social situation of participants in the Program for Eradication of Child Labor / Políticas sociais brasileiras: a situação social dos beneficiários do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil
This Masters Dissertation had as premiss the analysis of brazilian public and social policies implemented to stop child labor, especially the Program for the Eradication of Child Labor (PETI) and the Bolsa Familia Program. The point of reference of this analysis covers the junction of both programs in the year 2006, and as consequence, its ability of interfe
Publicado em: 2009