Language Proficiency Assessment
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
-
1. Academic English Proficiency Assessment Using a Computerized Adaptive Test
RESUMO Este trabalho descreve as etapas de transformação de um exame de proficiência em inglês acadêmico, aplicado via lápis-e-papel, em um teste adaptativo informatizado (TAI-PI) baseado em um modelo da Teoria de Resposta ao Item (TRI). O exame é com- posto por itens de múltipla escolha administrados segundo o método de Medida de Probabilidade Admi
TEMA (São Carlos). Publicado em: 16/09/2019
-
2. Um estudo sobre a dimensionalidade das escalas de avaliação da proficiência oral do Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros
Resumo Por meio das escalas de avaliação do Celpe-Bras, um construto de proficiência oral em língua portuguesa para falantes de outras línguas é operacionalizado e mensurado. Na prova oral, sete itens compõem duas escalas por meio das quais o avaliador-interlocutor e o avaliador-observador atribuem uma nota para cada um dos seis itens, a saber: compre
Educ. Pesqui.. Publicado em: 18/07/2019
-
3. Produção textual e conhecimentos prévios do professor
Registered in this dissertation studies were developed in the programme of postgraduate studies in the Portuguese language and its theoretical PUCSP is anchoring the assumptions of linguistic textual strand guided socio-cognitive-, on an interface with those developed by Lexicology.The theme developed are textual production processes-discursive written langu
Publicado em: 2009
-
4. Construção de banco de questões para exames de proficiência em inglês para programas de pós-graduação
As English is the most frequent language in science and in the academic community, the proficiency in this language is necessary to whom is in this environment included, mainly regarding reading comprehension. Many proficiency exams that evaluate this ability in candidates or graduate students, although request students only to translate a text. At ICMC (USP
Publicado em: 2008
-
5. An international proficiency exam of english for children in the brazilian elementary schools / Uso de um exame internacional de proficiencia em lingua inglesa para crianças no ensino fundamental brasileiro
Tem sido crescente, não só no contexto nacional como em nível mundial, o interesse pelo ensino de línguas estrangeiras, marcadamente o inglês, sendo que o segmento que vem apresentando maior crescimento é o de língua estrangeira para crianças de 6 a 12 anos (REA-DICKENS e RIXON, 1997). No Brasil, apesar de facultativo no Ensino Fundamental I, o ensin
Publicado em: 2008
-
6. A perspectiva do examinando sobre a autenticidade de avaliações em leitura em lingua estrangeira / Test takers perspective of authenticity in foreign language reading assessment
The "authenticity" of a foreign language (FL) assessment generally is taken as a positive characteristic, since it would reflect principles more suitable to the idea of communicative performance assessment. "Authenticity" could be described as the use of authentical input (not produced only for assessment purposes) and integrated tasks, which would be simila
Publicado em: 2007
-
7. Test takers perspective of authenticity in foreign language reading assessment / A perspectiva do examinando sobre a autenticidade de avaliações em leitura em lingua estrangeira
The ?authenticity? of a foreign language (FL) assessment generally is taken as a positive characteristic, since it would reflect principles more suitable to the idea of communicative performance assessment. ?Authenticity? could be described as the use of authentical input (not produced only for assessment purposes) and integrated tasks, which would be simila
Publicado em: 2007
-
8. Avaliação educacional sistêmica na perspectiva dos testes de desempenho e de seus resultados
This study is based on a descriptive critical analysis of the National System for Basic Education Evaluation (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB) carried through on the basis of documentary bibliographical research. It took in consideration the tools applied to measure the achievement of fourth-grade students in Mathematics and Port
Publicado em: 2007
-
9. O efeito retroativo do Celpe-Bras na cultura de aprender de candidatos ao exame.
The washback effect of an assessment is a redirecting element not only on teaching and learning process, but on most students and teachers actions, manners, beliefs and perceptions inside and outside the classroom, influencing the values in a society in which a certain educational system is used. For this reason, investigating the impacts of an assessment me
Publicado em: 2006
-
10. Interviewer s performance in face to face interaction of Celpe-Bras examination / A atuação do entrevistador na interação face a face do exame Celpe-Bras
Reliability is a fundamental concept in assessment. A test is considered to be reliable when there are no variables that can affect the candidate?s performance assessment. They can be related to the conditions of test application or interviewer?s performance. However, in the case of oral assessments such as face to face interactions, in which the candidate i
Publicado em: 2006
-
11. Processo discursivo e subjetividade na avaliação em LE (inglês) no ensino universitário
In this paper I discuss some representations of oral evaluation in the learning of English as a Foreign Language (FL) in a Brazilian undergraduate institution for FL teachers. My analysis includes questions and concepts from applied linguistics, discourse analysis and psychoanalysis. In this perspective, subjectivity is constituent of discourse; subject-teac
Trab. linguist. apl.. Publicado em: 2004-12
-
12. Processo discursivo e subjetividade : vozes preponderantes na avaliação da oralidade em lingua estrangeira no ensino universitario
In this thesis I study the representations of the evaluation of orality in the learning of English as a Foreign Language (EFL) in a Brazilian undergraduate institution for FL teachers. I work within a transdisciplinary approach that includes questions and concepts from applied linguistics, discourse analysis and psychoanalysis. In this perspective, subjectiv
Publicado em: 2002