Les Politiques D Education
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1. Elementos Introdutórios ao Complexo da Alienação na Ontologia de Lukács: um estudo fundado na possibilidade da emancipação. / Éléments d introduction de la vente complexe dans l ontologie Lukács: une étude fondée sur la possibilité d émancipation.
La présente dissertation consiste, primordialement, d‟un essai de compréhension de la question des fondements ontologiques de l aliénation tracés par Lukács à partir de Marx. En prouvant, à partir de l oeuvre de maturité du philosophe hongrois, que la problématique de l aliénation est directement rapportée au complexe objectivation/extérior
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 28/01/2011
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2. AS AÇÕES EDUCATIVAS NA CASA-ABRIGO PARA MULHERES EM SITUAÇÃO DE VIOLÊNCIA EM SÃO LUÍS-MA / ACTIONS EN EDUCATION-ABRI MAISON POUR LES FEMMES EN SITUATION DE LA VIOLENCE DANS SAN LUIS-MA
Dans cette étude, on fait une analyse des pratiques pédagogiques développées par les professionnelles qui s‟occupent de la maison-abri‟ des femmes en situation de violence avec leurs enfants à São Luís-MA. On a recherché les registres d‟investigation sur la violence et violence contre la femme. Parmis eux on a détaché quelques ét
Publicado em: 2011
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3. Trabalho, política e experiência na década de 1970 na memória de educadoras mineiras
Le but général de cette thèse est de comprendre les implications réciproques entre le travail, la politique et l éducation dans l expérience scolaire public d enseignant de la capitale dÉtat de Minas Gerais pendant les années 1970. Pour cela, nous analyserons le contexte socio-historique de la période limitée, les politiques publiques d éducation
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/05/2010
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4. PERMANENCE ET RÉSULTATS SCOLAIRES DE L`EJA: UNE ÉTUDE SUR L`EFFICACITÉ SCOLAIRE DANS LE CADRE DU PROGRAMME D`ÉDUCATION DE JEUNES ET ADULTES À LA MUNICIPALITÉ DE RIO DE JANEIRO / PERMANÊNCIA E DESEMPENHO NA EJA: UM ESTUDO SOBRE EFICÁCIA ESCOLAR NO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO
Cette recherche a pour objectif de saisir les caractéristiques des écoles d`éducation des jeunes et adultes qu¿on estime efficaces, c est-à-dire, les écoles qui à travers l¿utilisation de leurs ressources matérielles, de leurs politiques, de leurs pratiques pédagogiques et gestionnaires, ont la capacité de provoquer un impact positif sur les proce
Publicado em: 2010
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5. Programa de expansão da educação profissional: análise do alcance das políticas educacionais
La dissertation a comme thème central le Programme d Expansion de la Formation Professionnelle (PROEP) qui a été crée par linitiative du ministère de l Éducation, avec le financement de la Banque Interaméricaine de Développement (BID), ayant comme but de renouveler et amplifier la formation professionnelle brésilienne. Lobjectif principal de cette r
Publicado em: 2010
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6. Trabalho docente no ensino fundamental: a tessitura de saberes numa perspectiva ergológica
Cette recherche sinsère sur le champs Travail et Education et a pour but lanalyse du processus de mobilisation, aquisition et production de savoirs contretisées par les enseignants décole primaire e du premier cycle du collège en situation de travail. La recherche de champs a áté réalisée dans une école du réseau public de Belo Horizonte, par le mo
Publicado em: 2009
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7. Anarquismo e ação direta como estratégia ético-política (persuasão e violência na modernidade)
Cette étude se propose d explorer le sens de l action directe et son rapport à l anarchisme. En premier lieu, rapprocher l élargissement du champ politique en utilisant le modèle de la guerre forgé par Foucault dans ses écrits sur la gouvernementalité. Mon but a été de comprendre l action directe comme une action politique différente de la concepti
Publicado em: 2009
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8. The construction of CIEPS and education full time through continuing education in service : memories of teachers / A construção dos CIEPS e da escolarização em tempo integral atraves da formação continuada em serviço : memorias de professores
O presente estudo restitui as memórias de professoras dos Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs), implantados no Estado do Rio de Janeiro, em especial sobre a formação continuada de professores realizada no âmbito desta emblemática experiência de educação pública integral, desenvolvida sob a liderança política de Leonel Brizola e sob a
Publicado em: 2009
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9. Formação de professores e profissionalização do ensino : a trajetoria dos IUFM franceses / Teacher training and professionalisation of teachers : trajectory of the french IUFM
De acordo com diversos autores, as políticas educacionais brasileiras, desde o início da década de 1990, seguem as orientações de organismos internacionais, especialmente do Banco Mundial. Segundo Menga Ludke, entre as propostas de formação de professores existentes nos países "desenvolvidos", os IUFMs teriam uma influência sobre as proposições fe
Publicado em: 2009
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10. Sob a égide do conflito: a reforma da educação profissional no CEFET-BA.
Cette thése analyse l`éducation profissionelle d`après le Décret 2208/97, décrit son application dans le Centre Federal de l`Éducation Tecnologique de la Bahia CEFET-BA, pour analiser et presenter les aspects qui indiquent les impasses du process de la réforme et comme aujourd`hui se trouve les discurssions et les propositions du gouverne de Luis Iná
Publicado em: 2008
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11. Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006)
A temática deste trabalho é a avaliação institucional, com foco nos cursos de graduação em administração. Tem como objetivo verificar se as Políticas de Avaliação do Ensino Superior potencializam, segundo os gestores dos cursos de graduação em administração, em efetivas melhorias dos mesmos. O que os gestores pensam, avaliam e o que fazem a pa
Publicado em: 2008
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12. Consciência e cidadania: a (re) produção do conhecimento no ensino superior.
Le present travail définit le theme dune recherche sur les possibilitités de l`éducateur de lavenir á lUniversité Féderale de Alagoas. Le theme fondamental de la dissertation cest celui-lá de la vérification si préocupation didactique de lUFAL est arrivé d`une forme innovatrice, ou vers une forme repetitive et achevée de lenseignement ou si elle a
Publicado em: 2007