Lingua Francesa Estudo E Ensino Campinas
Mostrando 1-12 de 12 artigos, teses e dissertações.
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1. A LDB de 1961 : língua e educação na configuração nacional : um percurso na história / The LDB of 1961 : language and education in nacional configuration course in history
O percurso de análises desta tese - inscrito na História das Idéias Lingüísticas articulada com a Análise do Discurso de Linha Francesa - teve o objetivo de compreender quais os sentidos que Educação , Ensino e Língua têm em textualidades jurídicas como as Constituições Nacionais Brasileiras e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1961 pe
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/02/2010
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2. Formação de professores e profissionalização do ensino : a trajetoria dos IUFM franceses / Teacher training and professionalisation of teachers : trajectory of the french IUFM
De acordo com diversos autores, as políticas educacionais brasileiras, desde o início da década de 1990, seguem as orientações de organismos internacionais, especialmente do Banco Mundial. Segundo Menga Ludke, entre as propostas de formação de professores existentes nos países "desenvolvidos", os IUFMs teriam uma influência sobre as proposições fe
Publicado em: 2009
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3. The discourse of the stylistic in the history of grammatical production and in the constitution of the national language / O Discurso da estilistica na historia da produção gramatical e na constituição da lingua nacional
Filiando-nos ao quadro teórico da Análise de Discurso de linha francesa, nossa pesquisa constitui-se em um material em que se encontra de um lado, uma análise do discurso da estilística (sobre o estilo) na produção gramatical do final do século XIX, em relação ao processo de constituição da língua nacional e de outro, uma análise da estilística
Publicado em: 2006
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4. Representações de cultura em livros didaticos de frances lingua estrangeira
O objetivo desta pesquisa é investigar a representação cultural em três dos mais utilizados livros didáticos para o ensino de língua francesa (LE) no Brasil, a fim de verificar como se dá essa representação num momento histórico tal como o da globalização, que suplanta barreiras nacionais no que concerne ao comércio, à economia e à comunicaç�
Publicado em: 2005
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5. A constituição dos sujeitos e os conflitos discursivos na aula de lingua estrangeira
Partindo dos pressupostos teóricos da Análise de Discurso de linha francesa, buscamos averiguar as relações entre os sujeitos participantes de uma aula de inglês como língua estrangeira. Para tanto, observamos os conflitos discursivos que se estabelecem devido a divergências na formação discursiva dos sujeitos (alunos e professor), além do conflito
Publicado em: 2003
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6. Identificação e/ou apagamento do sujeito da lingua materna frente ao processo de ensino de ingles como LE
Nosso propósito neste estudo é analisar e compreender, a partir do lugar teórico da Análise do Discurso de linha francesa, a opacidade do processo de ensino/aprendizagem de LI e das relações que nele se dão, numa perspectiva discursiva e, portanto, histórica. Através da análise de formulações postas por alunos de LI e que apresentaram uma relaç�
Publicado em: 2002
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7. Questões sobre questões de leitura
This work presents a matrix of questions designed to assess reading comprehension. Such matrix was conceived throughout the researcher s professional experience in teaching French as Foreign Language and in planning and correcting exams to assess reading proficiency in a foreign language. The matrix was used to analyze the aswers to questions in foreign lang
Publicado em: 2002
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8. Relação sujeito/lingua para o ensino do portugues no Brasil : um estudo sobre parametros curriculares e livro didatico
O trabalho é uma análise da relação Sujeito/língua em documentos do ensino do Português no Brasil. Nesse sentido, a pesquisa é dedicada a dois processos de análise. O primeiro deles é sobre o modo como produções acadêmicas tratam os sentidos em relação às concepções de subjetividade e linguagem. Basicamente, examinamos dissertações dirigid
Publicado em: 2000
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9. Representações discursivas do universo feminino em livros didaticos de frances : lingua estrangeira
This study investigates discursive representations of gender in the French language textbooks used for foreign language teaching, edited in France and used in Brazil during fhe last ten years. We examine specificaly discursive representotions of women s world in the public sphere (professional context) and in the private sphere (domestic and family context).
Publicado em: 2000
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10. O ideario do progresso no discurso politico educacional : uma analise discursiva das relações de poder-saber
Esta tese tem como objeto de estudo o Discurso Político Educacional (D.P.E.) em um recorte específico constituído pelos documentos curriculares de ensino de Língua Estrangeira (Inglês) no estado de São Paulo a partir da década de 80. Partimos da hipótese de que o D.P.E. se encontra atravessado pelo ideário de progresso que o coloca como veículo do
Publicado em: 1999
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11. O poder em sala de aula : disputas, amenização e sedução
O presente trabalho parte do princípio de que o poder é uma relação de forças que, enquanto tal, gera resistências. Embora seja mais pontual, manifestando-se, dentre outras formas, através da indisciplina e dos questionamentos, a resistência também está presente na sala de aula, considerando-se que aí também há uma relação de forças que envol
Publicado em: 1998
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12. O ensino de frances na UNICAMP (1970 a1992)
Neste trabalho, tematiza-se o ensino de línguas estrangeiras na UNICAMP, especialmente o ensino de língua francesa, no período de 1970 a 1992, a partir de três aspectos interligados: o percurso institucional do professor de línguas, reconstruído através de documentos, processos e entrevistas, em que se procura verificar os objetivos que inspiraram a o
Publicado em: 1993