Matematica Adicao E Subtracao
Mostrando 1-12 de 28 artigos, teses e dissertações.
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1. O dilema de diagnosticar dificuldades de aprendizagem da matemática em uma população com desempenho geral aquém do esperado
RESUMO. O desempenho em matemática dos estudantes brasileiros mostra-se consistentemente abaixo da média mundial em estudos internacionais como o PISA. Objetivo: No presente artigo, argumenta-se que um baixo desempenho geral na matemática, a exemplo dos estudantes brasileiros, pode interferir no diagnóstico de discalculia do desenvolvimento quando um c
Dement. neuropsychol.. Publicado em: 2021-04
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2. Discutindo as Operações de Adição e Subtração com Futuros Professores dos Anos Iniciais
Resumo O artigo discute parte dos dados de uma investigação realizada com professoras dos Anos Iniciais em formação. Dentre os objetivos formativos que possuíamos, destacamos que a finalidade deste é compreender como ocorreu a aprendizagem das operações de adição e subtração a partir da compreensão da estrutura interna do sistema de numeração,
Bolema. Publicado em: 01/08/2019
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3. Medidas Comportamentais de Eficácia: Contribuições na Avaliação do Ensino de Operações Aritméticas
Resumo Investigaram-se medidas de eficiência (razão entre acertos e tempo de solução) e erro (diferença entre a resposta emitida e a resposta correta) com estudantes do Ensino Fundamental. O Experimento 1 compreendeu pré-teste, ensino de equivalência entre diferentes formas de apresentação de problemas, pós-teste 1, ensino do algoritmo de adição,
Psic.: Teor. e Pesq.. Publicado em: 28/11/2016
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4. Observando estratégias e buscando soluções: a resolução de operações por adolescentes surdos
No presente artigo, relatam-se resultados parciais de uma investigação sobre as estratégias de resolução de operações (adição e subtração), realizada com sete adolescentes surdos profundos prélinguísticos, na faixa etária entre os 12 anos e quatro meses e os 15 anos e 11 meses, em situação de interação entre pares. A partir dos resultados,
Cad. CEDES. Publicado em: 2013-12
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5. Equivalencia de Estimulos e Aumento de Acertos na Solucao de Problemas de Adicao e Subtracao
Propriedades dos problemas aritméticos que dificultam a sua solução têm sido investigadas para propor intervenções que gerem aumento de acertos ao resolvê-los. O objetivo deste estudo foi avaliar se a formação de dois conjuntos de classes equivalentes de adição e subtração atingiria esse objetivo. Investigou-se também o efeito do treino de reso
Paidéia (Ribeirão Preto). Publicado em: 2013-09
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6. Tarefas aritméticas para o 6º ano do Ensino Fundamental
Neste artigo apresentamos e discutimos o produto educacional desenvolvido junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora. O propósito do trabalho foi desenvolver tarefas que tivessem como característica principal constituírem-se em situações-problema que estimulassem a produção de significados d
Bolema. Publicado em: 2013-08
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7. Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração / Some effects of equivalence class formation over the solution of addition and subtraction problems
Research has shown that some properties of the additive problem may cause difficulties to solve it. The most important are: the problems presentation form, the semantic structure and the position of the unknown. Two experiments were conducted with some methodological differences, but both with the aim of investigating if the formation of an equivalence class
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/12/2012
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8. Formação continuada de professores que ensinam matemática: o papel do ábaco na ressignificação da prática pedagógica
The present dissertation performs a study about abacus part on the continuous education of Elementary Schools Mathematic teachers on what concerns the basic operations of addition and subtraction with (re)unification by using the manipulative and/or informatical abacus. Therefore, the research intends to answer the following question: How does a teacher refr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/10/2011
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9. A APRENDIZAGEM DE NÚMEROS RACIONAIS NA FORMA FRACIONÁRIA NO 6 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE UMA PROPOSTA DE ENSINO
As dificuldades enfrentadas por professores e alunos no ensino e na aprendizagem dos números racionais na forma fracionária motivaram a escolha do tema. A partir de estudos anteriores, da experiência como docentes e de uma revisão da literatura sobre o tema, foi construída e desenvolvida uma proposta de ensino para o 6 ano do Ensino Fundamental. Essa pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 07/07/2011
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10. Localização de faltas em linhas de transmissão usando morfologia matemática / Location of Fault Lines Transmission using Mathematical Morphology
Neste trabalho, um algoritmo de localização de faltas é desenvolvido, consistindo dos módulos de detecção, classicação e localização da falta. Na implementação do algoritmo a Morfologia Matemática será a ferramenta utilizada para analisar os sinais das correntes obtidas em um dos terminais da linha. Diferente das Transformadas de Fourier e Wave
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 19/04/2011
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11. O longo e o curto prazo na aprendizagem da matemática
"Longo prazo" refere-se a uma perspectiva de desenvolvimento: entre as primeiras competências adquiridas pelas crianças pequenas, aos cinco e seis anos, e aquelas adquiridas por apenas uma parte dos adolescentes de quinze anos, numerosas etapas e processos, filiações e rupturas são observadas. "Curto prazo" refere-se a situações suscetíveis de serem
Educar em Revista. Publicado em: 2011
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12. Estratégias de trabalho para a aprendizagem de operações com números inteiros
Este trabalho tem como tema apresentar estratégias didáticas que auxiliem na aprendizagem de operações com números inteiros. As leituras das referências bibliográficas mostraram a utilidade em desenvolver este conteúdo, utilizando a reta numérica e situações-problemas. Minha principal inspiração, no desenvolvimento do texto, foi através dos aut
Publicado em: 2011