Mathematics Letters
Mostrando 1-12 de 13 artigos, teses e dissertações.
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1. Formação de Professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo: entre cartas, epistemologias e currículos
Resumo Este trabalho busca problematizar a formação de professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo. Para isso, discutimos questões epistemológicas e curriculares que se situam no deslocamento de uma formação disciplinar, aquela que toma a Matemática como a reunião de um conjunto de saberes historicamente construídos e consolid
Bolema. Publicado em: 2019-04
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2. Cartas de Matemáticos Estrangeiros sobre o Contexto Brasileiro no Início da Década de 1970
Resumo Em 1971, foi realizado o Simpósio Internacional de Sistemas Dinâmicos, em Salvador, com a participação de importantes matemáticos brasileiros e estrangeiros. Steve Smale, renomado matemático e ganhador da Medalha Fields, foi um dos palestrantes destacado no evento. Neste artigo, serão apresentadas a carta que Paul Koosis escreveu a Steve Smale
Bolema. Publicado em: 2019-04
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3. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DE JOVENS E ADULTOS Certezas da Matemática e (in)certezas de uma matemática
This study tests a text by which intends to feel the edges of another mathematics, powerful in possibilities. It persues, in middle of letters, to narrate how young and adults students talk about the mathematics in the classroom. From the narrative of two activities, experienced by students in the Young and Adults Education in a classroom of Mathematics, gra
Publicado em: 2009
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4. A criação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da USP: um estudo sobre o início da formação de pesquisadores e professores de matemática e de física em São Paulo
The present work refers to a study about creation of Faculty of Philosophy, Sciences and Letters / USP, specifically about the early formation of researchers and teachers of mathematic and physic in Sao Paulo. The objective of the work was to know how was occurred the formation of these professionals in the period from 1934 to 1936. The employed method was c
Publicado em: 2009
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5. A presença da matemática na formação do professor do ensino primário no estado de São Paulo, no período de 1890 a 1930
The goal of this work is analyzing how Mathematics was taken into account in the elementary school teachers background in the State of São Paulo, during the period comprised between the years 1890 and 1930. A geographic-temporal space characterized by significant educational changes in the scholar culture will be presented. In the core of such changes, it i
Publicado em: 2008
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6. A formação de professores e a utilização das tecnologias de informação e comunicação nos cursos de licenciatura da Universidade do Estado da Bahia Campus II Alagoinhas - Bahia.
This research analyses the relations established by students and teachers in education undergraduate programs of the UNEB Campus II (Bahia, Brazil) with the information and communication technologies in their academic life. Our theoretical framework points out that the presence of these technologies in the educational processes favors the professors actions,
Publicado em: 2008
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7. Phenomenological reading of information and communication technologies in a public school in the state of SP / Leitura fenomenológica das tecnologias de inforrmação e comunicação em uma escola públlica estadual paulista: descrição fenomenológica do uso e emprego dos computadores na escola
A LEITURA FENOMENOLÓGICA DAS TECNOLOGIIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLIICA ESTADUAL PAULISTA, objeto desta pesquisa, trata da relação do homem com o mundo, em especial do aluno aprendendo com o uso do computador. Tem como significado estratégico captar a essência deste fato, via descrição fenomenológica, a partir do efeito caus
Publicado em: 2008
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8. O PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO BRASIL (1759-1879): ASPECTOS HISTÓRICOS / THE MATHEMATICS TEACHER IN BRAZIL. (1759-1879): HISTORIC ASPECTS
The aim of this thesis is to make a characterization of the teacher of Mathematics in Brazil since the expulsion of the Jesuits until the last years of the Empire, being covered the period that goes of 1759 up to 1879. The characterization is made from both the analysis of the necessary knowledge to the teacher who taught Mathematics and the legal requiremen
Publicado em: 2007
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9. A escrita no processo de formação continua do professor de matematica
In this work, our attention is mainly focused on the education of mathematics teachers and our purpose is to obtain relevant insights on how students of a Mathematics Teacher s course, and future Mathematics teachers, react to the experience of participating in a mathematics preparation discipline with a different concept: one which emphasizes the written re
Publicado em: 2006
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10. Estudos das visões sobre álgebra presentes nos parâmetros curriculares nacionais de matmática do ensino fundamental em relação a números e operações
The aim of this study is to investigate the views on Algebra, in contents concerning Numbers and Operations, present in the Mathematics National Curricular Parameters (PCN) for Elementary Education. Therefore, in this documental analysis adopting qualitative approach, the content analysis proposed by Bardin (1977) was applied by means of enunciation analysis
Publicado em: 2006
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11. PRÁTICAS FORMATIVAS E FORMAÇÃO CONTINUADA: um estudo com professores em exercício / CONTINUING EDUCATION AND PRACTICE FORMATS: a study with teachers in year
This shidy was conducted in the program of Pos-graduation in Education of the Faculty of Education of Goiás Federal University. It is releved to the lide of research named Teacher formation and profissionalization. The aim of this work was to identify and characterize the formative practices considered well succeeded on the teachers continuous formation and
Publicado em: 2006
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12. Os Cursos de Matemática da Universidade Católica de Goiás e da Universidade Federal de Goiás: História e Memória
The aim of this research was to understand and analyze the process of the setting up and consolidation of the Mathematics courses at the Catholic University of Goiás (UCG) and the Federal University of Goiás (UFG), by following the historical path of each through written documentation and the memories of their founders. The study touches on their high poin
Publicado em: 2003