Mathematics Textbook
Mostrando 1-12 de 22 artigos, teses e dissertações.
-
1. O PLÁGIO NOS LIVROS DIDÁTICOS E NA VISÃO DE AUTORES
Resumo O artigo aborda o tema do plágio em livros didáticos, quando referido às pesquisas na internet e ao posicionamento dos autores. Por meio da análise de conteúdo, segundo as diretrizes de Bardin (2011), em 16 livros das coleções de Português, Ciências, Geografia e Matemática do ensino fundamental, e em entrevistas semiestruturadas com cinco au
Cad. Pesqui.. Publicado em: 20/05/2019
-
2. A Comissão Nacional do Livro Didático e a avaliação dos livros de matemática entre 1938 e 1969
Resumo: Este artigo analisa a política do livro didático, estabelecida pelo Decreto-Lei nº 1006/38, responsável por criar a Comissão Nacional do Livro Didático e determinar as condições de produção, importação e utilização do livro didático no país, focalizando o processo de avaliação dos livros de matemática e o resultado deste trabalho,
Rev. Bras. Hist. Educ.. Publicado em: 14/01/2019
-
3. Potencialidades e possibilidades do ensino das transformações geométricas no Ensino Fundamental
This study intents to examine the possibilities and potential of Geometric Transformations in teaching Elementary School, a few discussed subject in the curriculum of this educational level. Performs a historical survey about the teaching of geometry and notes that the introduction of the theme of change is given from the Movement of Modern Mathematics. Iden
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012
-
4. Matemática e linguagem: um estudo sobre leitura e escrita na sala de aula. / Mathematics and language: a study on reading and writing in the classroom
Researches in mathematics education have shown us, in recent years, the importance of the habit of reading in the classroom. The reading and textual production have been developing as a task to be undertaken in different areas of knowledge, especially in the discipline of mathematics. In order to analyze the practice of reading and writing in mathematics cla
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/09/2011
-
5. MATERIAL DIDÁTICO DE MATEMÁTICA PARA EaD: Especificidades, Limitações e Necessidades / Courseware for Distance Learning of Mathematics: Specificity, Limitations and Needs.
This research is the object of study of mathematics textbooks used for Distance Education (DE). This research was built having as theoretical studies on distance education and the teaching materials for distance education. The question that guides this study is defined as: what are the characteristics, needs and limitations inherent in the educational materi
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 27/05/2011
-
6. Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu / Criteria for selection of Mathematics textbook: the experience of municipal schools of Nova Iguaçu
O presente trabalho investigou os critérios de escolha do livro didático de Matemática no PNLD 2010, no município de Nova Iguaçu. Buscou-se entender quem participou desta escolha; de que forma a proposta pedagógica da escola se relacionou com o processo de escolha do livro didático; se o Guia do Livro Didático foi considerado no processo; e quando o
Publicado em: 2010
-
7. Os contextos explorados no ensino da funÃÃo afim nos livros de matemÃtica do ensino mÃdio
Esta pesquisa refere-se ao estudo dos contextos explorados no ensino da funÃÃo afim nos livros de MatemÃtica do 1Â ano do Ensino MÃdio. Selecionamos para essa investigaÃÃo os onze livros recomendados pelo catÃlogo do PNLEM (Programa Nacional para o Livro do Ensino MÃdio) para o ano de 2005. Nesses livros investigamos 440 atividades propostas para re
Publicado em: 2009
-
8. As praticas culturais de mobilização de historias da matematica em livros didaticos destinados ao ensino medio / The cultural practices of mobilization of histories of mathematics in textbooks destined to the high school
Este trabalho tem como objeto de estudo as práticas culturais de mobilização da história da matemática realizadas por autores de livros didáticos de matemática que escreveram livros para o Ensino Médio. Estas práticas são aqui concebidas como formas simbólicas e, assim, o estudo dessas formas de mobilização da história foi realizado com base em
Publicado em: 2008
-
9. A trajetória da educação matemática brasileira: um olhar por meio dos livros didáticos Matemática (1982) e Matemática e realidade (2005)
Essa pesquisa tem por objetivo mostrar o processo de disciplinarização da Matemática no Brasil, por meio das mudanças e permanências percebidas no manual didático. A investigação insere-se no campo da História das Disciplinas Escolares, em particular, da Educação Matemática. O livro didático de Matemática fez parte das mudanças históricas pel
Publicado em: 2008
-
10. Uso do livro didÃtico de matemÃtica analisando a prÃtica docente no ensino do sistema de numeraÃÃo decimal
O presente estudo investigou como vem sendo usado o livro didÃtico de MatemÃtica no ensino do Sistema de NumeraÃÃo Decimal numa turma de 2Â ano do 1Â ciclo do Ensino Fundamental da Rede de Ensino do Recife. Vergnaud (1986, 1991, 1997) considera que o processo de ensino e de aprendizagem da matemÃtica deve buscar uma variedade de situaÃÃes relativas
Publicado em: 2008
-
11. Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática
This research belongs to the Curriculum and Mathematics Education areas, and focus on the curriculum of textbooks of Mathematics used in elementary school education from 5th to 8th year. The goal is to detect, analyse and understand repercussions of the National Program of Textbook (PNLD) on the curriculum of textbooks, between the PNLD 1999 and PNLD 2005 pe
Publicado em: 2007
-
12. As Concepções de professores formadores em relação ao uso da história da matemática no processo ensino aprendizagem nos cursos de licenciatura em matemática / The Conceptions of teachers formation in relation to the use of the history of the mathematics in the process education learning in the courses of licenciatura in mathematics
The objective of this research is to investigate the conceptions of teachers-trainers of Mathematics teachers with relation to History of Mathematics in the teaching learning process in order to understand which ideas and methodologies these teacherstrainers use when are about historical approaches or to teach History of Mathematics subjects. In order to thi
Publicado em: 2007