Motivacao Para O Ensino De Fisica
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1. (A)MOTIVATION IN PHYSICAL EDUCATION CLASSES AND SATISFACTION OF COMPETENCE, AUTONOMY AND RELATEDNESS
RESUMO O desinteresse nas aulas de educação física tem sido percebido nos anos finais do ensino fundamental. Os estudos sobre motivação na disciplina na última década reportam estreita relação entre a satisfação das necessidades psicológicas básicas e a participação nas aulas. A pesquisa investigou os aspectos motivacionais que conduzem ao afa
J. Phys. Educ.. Publicado em: 20/12/2019
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2. Orientações motivacionais de alunos do ensino médio para física: considerações psicométricas
Resumo O presente estudo investigou as orientações motivacionais de estudantes do Ensino Médio em relação à disciplina de Física e buscou contribuir com o aprofundamento da discussão acerca da proposição e validação de instrumentos de medidas de variáveis psicológicas. Foi utilizada a Escala de Motivação: Atividades Didáticas de Física (EMA
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 26/03/2018
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3. (Des) motivação na educação física escolar: uma análise a partir da teoria da autodeterminação
Resumo O estudo objetivou identificar a presença da desmotivação na educação física escolar, por meio da teoria da autodeterminação, com vistas à compreensão de possibilidades de intervenção. Aplicamos o questionário de Goudas, Biddle e Fox (1994) para 371 alunos de educação física do ensino médio. Na análise dos dados usamos o teste de Man
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2016-09
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4. Motivação dos alunos para a utilização da tecnologia wiki: um estudo prático no ensino superior
No âmbito do processo ensino-aprendizagem (EA), os wikis permitem ajudar na criação de um ambiente dinâmico e colaborativo de aprendizagem, por meio da comunicação, troca de ideias e partilha de conhecimento. O presente trabalho faz parte de um projeto cujo intuito é avaliar a aceitação do uso dessa tecnologia como meio de promoção da qualidade do
Educ. Pesqui.. Publicado em: 2013-09
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5. Física no esporte - parte 1: saltos em esportes coletivos. Uma motivação para o estudo da mecânica através da análise dos movimentos do corpo humano a partir do conceito de centro de massa
A maioria dos professores de física que leciona mecânica em todos os níveis de ensino faz uso dos tradicionais bloquinhos para ensinar as leis da estática e da dinâmica. Movimentos mais complexos como os do corpo humano em saltos, chutes ou arremessos são deixados de lado nessa análise. Propomos aqui uma maneira simplificada de analisar esses moviment
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2013-09
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6. Aprendizagem na educação online: análise de conceito
Objetivou-se clarificar o conceito aprendizagem na educação online, expresso pela literatura da área da saúde. Trata-se de um estudo de análise de conceito, baseado nas etapas do Modelo Evolucionário, destacando-se os atributos, antecedentes, consequentes e termos substitutos. No contexto do ensino online, a aprendizagem é expressa por um processo din
Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 2013-06
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7. As deficiências do ensino-aprendizagem da disciplina de Física no 1º ano do Ensino Médio
Este trabalho visa identificar as dificuldades enfrentadas pelos alunos do 1º ano do Ensino Médio da Unidade Escolar Demerval Lobão, da cidade de Angical do Piauí, no ensino-aprendizagem dos conteúdos da disciplina de Física. O ensino de Física no Ensino Médio tem sido ministrado de forma simplista e mecânica, não havendo motivação quanto aos tem
Publicado em: 23/05/2013
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8. Entre o médio e o superior : estratégias de aprendizagem individual de alunos de cursos pré-vestibulares em São Luís do Maranhão
Esta pesquisa, de caráter quantitativo e exploratório, teve como objetivo identificar estratégias de estudo individual e percepções sobre o contexto de ensino e aprendizagem de estudantes de cursos pré-vestibulares de São Luís do Maranhão. Este trabalho objetivou identificar estratégias de estudo adotadas em termos de organização de estudos e ger
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/03/2012
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9. Significados e influências da violência de gênero e da lei maria da penha: Relatos de experiências de mulheres em uma delegacia. / Los significados e influencias de la violencia de género y la ley Maria da Penha: informes de experiencias de las mujeres en una estación de policía
Sabemos que a violência contra a mulher existe desde os primórdios da humanidade, sendo resultado de relações de poder historicamente desiguais em relação aos homens, que avançaram para a dominação e discriminação da classe feminina, restringindo o pleno desenvolvimento da mulher. Implicações na saúde física, psicológica e social da mulher s�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/03/2012
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10. O uso do software Modellus na integração entre conhecimentos teóricos e atividades experimentais de tópicos de mecânica
Este trabalho apresenta os resultados de um estudo sobre a efetividade da integração entre teoria, simulação computacional com o software Modellus e atividades experimentais, em tópicos de mecânica. O estudo foi realizado com quatro grupos de estudantes do Ensino Médio. Um deles constituiu o grupo controle e os demais realizaram ou atividades experime
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 2012-06
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11. Motivação de escolares das séries finais do ensino fundamental nas aulas de educação física
O objetivo deste estudo é analisar a motivação nas aulas de Educação Física de alunos das séries finais do Ensino Fundamental. Participaram do estudo 86 estudantes de 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental da escola pública municipal de Florianópolis (SC). Para a coleta de dados foi utilizado um questionário de múltipla escolha adaptado de Darido
Rev. educ. fis. UEM. Publicado em: 2012-03
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12. Motivação à prática de atividades físicas e esportivas na educação física escolar : um estudo com adolescentes do ensino médio de escolas públicas estaduais da cidade de Porto Alegre-RS
O presente estudo trata das dimensões motivacionais na Educação Física Escolar. O objetivo geral deste estudo é identificar entre seis dimensões motivacionais (Controle de Estresse, Saúde, Sociabilidade, Competitividade, Estética e Prazer) associadas à prática regular de atividades físicas e esportivas, aquelas que melhor descrevem os escolares do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2012