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Mostrando 1-12 de 23 artigos, teses e dissertações.
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1. Como os Agentes Comunitários de Saúde podem orientar os familiares de portadores de epilepsia para evitar que estes se machuquem durante as crises?
Os Agentes Comunitários de Saúde (ACS) ou quaisquer profissionais de saúde, leigo ou familiar deve manter-se calmo e procurar tranquilizar os demais.
Ponha algo macio sob a cabeça do paciente. Remova da área objetos perigosos com os quais a pessoa eventualmente possa se ferir.
Caso o paciente esteja usando gravata, afrouxe-a. Faça o mesm
Núcleo de Telessaúde Rio Grande do Sul. Publicado em: 12/06/2023
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2. ARTIGO - EDUCAÇÃO POPULAR EM DIREITOS HUMANOS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS: UMA EXPERIÊNCIA DO PROJETO MOVA-BRASIL
RESUMO: A adoção da teoria do conhecimento, formulada pelo educador Paulo Freire, foi o que orientou o Projeto MOVA-Brasil, em seus doze anos de existência (2003-2015). Concebido pelo Instituto Paulo Freire (IPF), pela Federação Única dos Petroleiros (FUP) e pela Petrobras, o Projeto MOVA-Brasil contribuiu com a transformação social dos territórios
Educ. rev.. Publicado em: 27/05/2019
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3. Migração epidural posterior de fragmento de disco lombar sequestrado que causa síndrome da cauda equina
A migração epidural posterior (PEM) posterior epidural migration de fragmento de disco lombar livre sequestrado é rara. A raridade deve-se à presença de várias restrições anatômicas que impedem que o fragmento livre se mova para o compartimento posterior. Essa apresentação incomum de hérnia de disco apareceu na literatura como relato de caso úni
Coluna/Columna. Publicado em: 2013
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4. O que se aprende além das letras: um estudo sobre a alfabetização de pessoas idosas
Com o objetivo de refletir sobre a importância da manutenção de espaços educativos que atendam às necessidades e desejos de pessoas idosas que têm interesse de participar de ações educativas não-formais, este artigo apresenta alguns dos resultados obtidos em pesquisa de Mestrado conduzida pela metodologia de pesquisa-formação História de Vida, re
Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia. Publicado em: 2011
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5. A alfabetização de jovens e adultos como movimento : um recorte na genealogia do MOVA
A presente Tese reflete o percurso da alfabetização de jovens e adultos a partir do recorte temporal que abrange o final da década de 1950 até o ano de 2002. Como este período se caracteriza pela complexidade de experiências de alfabetização de jovens e adultos, tornou-se necessário estudar causas e conseqüências apoiadas em contextos sociohistór
Publicado em: 2009
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6. Políticas públicas de educação de jovens e adultos no ABC paulista: conquista de direitos e ampliação da esfera pública / Public Policies of young and adult education in ABC Paulista: the rights achievement and expansion of the public sphere
A educação de jovens e adultos é um campo de políticas, práticas e reflexões que está para além dos limites da escolarização, sentido estrito. É considerada como parte integrante da história da educação em nosso país, na verdade, um dos maiores problemas da educação e que envolve milhões de brasileiros. Este trabalho tem como foco programas
Publicado em: 2009
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7. A política educacional do primeiro governo petista de São Carlos (2001-2004)
Esta dissertação trata da política educacional implementada pela primeira gestão do Partido dos Trabalhadores no município de São Carlos (SP), entre os anos de 2001 e 2004. Nosso objetivo foi avaliar em que medida tal política contribuiu para a democratização da educação na cidade, no sentido da construção de uma escola pública, gratuita e de q
Publicado em: 2009
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8. Policy for youth and adult literacy of Mato Grosso do Sul: the experience Literacy Movement MOVA/MS (1999/2006): / Política de alfabetização de jovens e adultos de Mato Grosso do Sul: a experiência do Movimento de Alfabetização MOVA/MS (1999/2006).
O Movimento de Alfabetização de Mato Grosso do Sul (MOVA/MS) constituiu-se em um Programa de alfabetização em 2000, porém sem essa denominação. Em 2001 foi formalizado com o objetivo de ampliar o atendimento à escolarização de jovens e adultos, proporcionar ao alfabetizando a continuidade de seus estudos, além de despertar leitores e escritores cr
Publicado em: 2008
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9. Sem medo de ser falante: conquistas da oralidade por educandas idosas no MOVA-Guarulhos. / Without fear of being speaker: conquests of orality by aged students in MOVA-Guarulhos.
This dissertation consists in a study about motivation of aged people to attend an alphabetization nucleus which integrates a movement of popular education. It has the following aims: to know the subjects expectations about the learning of reading and writing, as well as the way this expectations have been worked through their lives on; to verify which motiv
Publicado em: 2008
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10. Tecendo a Rede MOVA-Brasil: sua história, seus sujeitos, suas ações. / Weaving the REDE MOVA-BRASIL: its history, its characters, its actions.
Trata-se de análise documental dos quatro Encontros da Rede MOVA-BRASIL, realizados no período de 2001-2004, e de análise comparativa de três experiências dos programas MOVA em relação ao MOVA-SP (1989-1992). O objetivo desta tese é estudar o processo de construção da Rede, seus desafios, seus conflitos e suas conquistas e, ainda, analisar a sua co
Publicado em: 2007
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11. Mulheres das classes populares : histórias e saberes
A pesquisa pretende anunciar quem são as mulheres das classes populares, sujeitos dos programas de alfabetização de adultos, nesse caso o MOVA/RS, analisando as múltiplas facetas do cotidiano feminino. Busca compreender como elas se constituem na perspectiva das relações de saber - em que estão imersas no cotidiano – e as relações com o saber, ten
Publicado em: 2007
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12. Ler o mundo, compreender a palavra : ambiente alfabetizador como espaço de construções sociocognitivas
Esta dissertação aborda as construções sociocognitivas de sujeitos adultos durante o processo de alfabetização, em ambiente alfabetizador, entendido como espaço físico e social que promove interações. A proposta pedagógica desenvolvida buscou aliar tecnologia e alfabetização como desencadeadores de aprendizagem dos sujeitos. Nesse sentido, o con
Publicado em: 2007