Numeros Irracionais
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
-
1. O Ensino de Números Irracionais na Educação Básica e na Licenciatura em Matemática: um círculo vicioso está em curso?
Resumo Este artigo reflete sobre a falta de articulação entre o ensino dos números irracionais na Educação Básica e na formação inicial de professores de Matemática. Na Educação Básica, argumenta-se que o assunto é tratado com superficialidade e pouco aprofundamento conceitual, basicamente por meio de exemplos, enquanto, na formação inicial do
Bolema. Publicado em: 01/08/2019
-
2. Minimal non-ergodic (C^1)-diffeomorphisms of the circle
We construct, for each irrational number α, a minimal C1-diffeomorphismof the circle with rotation number α which is not ergodic with respect to the Lebesgue measure.
Publicado em: 2011
-
3. CritÃrios de irracionalidade e o teorema de ApÃry
Nessa dissertaÃÃo mostraremos vÃrios critÃrios de irracionalidade Como aplicaÃÃo de um desses critÃrios provaremos que algumas funÃÃes teta falsa de Ramanujan de Watson e as q-sÃries de Rogers-Ramanujan assumem valores irracionais em -1/q e 1/q onde q à um inteiro maior ou igual a 2 Para finalizar provaremos a irracionalidade de Zeta de trÃs
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 06/02/2009
-
4. Conjunto dos números irracionais: a trajetória de um conteúdo não incorporado às práticas escolares
The main objective of this work is to investigate the difficulties that appeared along the history for the development of the mathematical content irrational numbers and which are the approaches present in the text books. The subject irrational numbers is considered important in the basic education of Mathematics and it comes for the students, in the text bo
Publicado em: 2008
-
5. Um estudo sobre a aprendizagem de números irracionais no ensino médio
O presente estudo descreve as relações teórico-práticas entre a elaboração e a aplicação de atividades de ensino de matemática. Propomos uma abordagem metodológica sobre números irracionais para a primeira série do Ensino Médio, amparando-nos em uma experiência que envolve o ensino de números irracionais através do uso de atividades construti
Publicado em: 2006
-
6. Seção áurea: um contexto para desenvolver a noção de incomensurabiblidade de segmentos de reta / Golden section: a context to develop the notion of incommensurability of straight line segments
O presente estudo foi realizado com o objetivo de contribuir para a formação inicial de professores de Matemática, propondo a utilização da seção áurea como contexto para explorar a noção de incomensurabilidade de segmentos de reta. Tomando como referencial teórico a noção de jogos de quadros, introduzida por Douady (1986) na Didática da Matem�
Publicado em: 2005
-
7. Concepções do professor do ensino médio relativas à densidade do conjunto dos números reais e suas reações frente a procedimentos para a abordagem desta propriedade
O trabalho aborda o tema da densidade dos números reais, aqui tomada no sentido da existência de infinitos números racionais e infinitos irracionais entre dois números reais distintos. Várias pesquisas evidenciam dificuldades dos alunos na classificação de números racionais e irracionais, bem como o desconhecimento da propriedade da densidade do conj
Publicado em: 2004
-
8. A TRANSPOSIÇÃO PLATÔNICA DA NOÇÃO MATEMÁTICA DE DYNAMIS E SUA IMPORTÂNCIA NO TEETETO DE PLATÃO
A hipótese central considerada neste trabalho é a de que a definição matemática de dynamis, tal como apresentada na passagem 148 a-b do Teeteto, permite a Platão extrair implicações filosóficas que contribuirão para o desenvolvimento de seu pensamento nos últimos diálogos. De acordo com essa hipótese, teria sido possível para Platão expressar
Publicado em: 2004
-
9. Algumas importantes constantes em matematica
Neste trabalho são estudadas algumas constantes numéricas importantes, tais como 7r, e e a constante de Euler que aparecem amplamente em todos os ramos da matemática, bem como suas principais características e propriedades, dentre elas irracionalidade e transcendência
Publicado em: 1999
-
10. Tres estudos sobre historia e educação matematica
Os "Três Estudos sobre História e Educação Matemática" tomam como obj eto de investigação o problema da relação entre a história, e mais particularmente a história da matemática, e a Educação Matemática. Eles têm o propósito de explicitar e fundamentar três pontos de vista pessoais a respeito de três possíveis formas dessa relação se ma
Publicado em: 1993