Nursing Teacher
Mostrando 1-12 de 32 artigos, teses e dissertações.
-
1. Special education of students with Down Syndrome for self-care
RESUMO Objetivo: analisar o cuidado ensinado por professores e pais e aprendido por estudantes com Síndrome de Down. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa, realizado em uma escola de educação especial, sediada na cidade de Manaus. Participaram do estudo 11 estudantes com Síndrome de Down, 11 pais dos estudantes e 11 professores da escola.
Esc. Anna Nery. Publicado em: 13/01/2020
-
2. Validation of a questionnaire designed to measure nursing student satisfaction with practical training
Objetivo: validar um instrumento para avaliar a formação prática e a satisfação com as disciplinas de Prática Clínica de estudantes de enfermagem. Método: estudo observacional, descritivo, transversal (curso 2014-2015). Validação de um questionário autoadministrado e anônimo (17 itens) de satisfação em relação às disciplinas de Prática Cl
Rev. Latino-Am. Enfermagem. Publicado em: 05/12/2019
-
3. Learning experiences in community health of nursing students
RESUMO Objetivo: Compreender as experiências de aprendizagem sobre promoção e prevenção da saúde do interno(a) de enfermagem durante a sua prática comunitária. Método: Trata-se de um estudo descritivo-interpretativo, com abordagem qualitativa, obtendo dados de 19 internos(as) de enfermagem de uma universidade pública de Lima-Perú, utilizando 3 g
Rev. Bras. Enferm.. Publicado em: 19/08/2019
-
4. Elaboração e validação de checklist para administração de medicamentos para pacientes em protocolos de pesquisa
Resumo OBJETIVO Descrever a elaboração e validação de um checklist como estratégia de administração segura de medicamentos. MÉTODO Estudo de validação por consenso de especialistas conduzido de janeiro a junho de 2018 em um Centro de Pesquisa Clínica de um hospital universitário. O checklist foi validado por três enfermeiros assistenciais, doi
Rev. Gaúcha Enferm.. Publicado em: 29/04/2019
-
5. MENTORING AS A SOURCE OF PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE FOR NURSING TEACHING
RESUMO Objetivo: compreender o Mentoring como fonte de conhecimento pedagógico do conteúdo para o professor novato na Educação Profissional de Nível Técnico em Enfermagem. Método: estudo de caso, com abordagem qualitativa, com docentes, representante da gestão e estudantes de uma escola pública federal de Educação Profissional em Saúde do nor
Texto contexto - enferm.. Publicado em: 25/02/2019
-
6. Relação interpessoal professor aluno no ensino profissional técnico em enfermagem: repercussões na aprendizagem atitudinal / Interpersonal relationship between teacher and student in the nursing vocational education: regarding attitudinal learning
As relações interpessoais são essenciais em todos os segmentos da vida humana. Nas escolas de enfermagem estas relações posicionam-se como elementos fundamentais para o desenvolvimento dos alunos e para sua formação profissional na área da saúde. Este estudo de natureza qualitativa teve por objetivo analisar a percepção dos professores acerca da r
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 21/12/2011
-
7. IMAGEM PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: PROFISSIONALIDADE DOCENTE E COMUNICAÇÃO PEDAGÓGICA
This dissertation was written for the Masters degree in Education, within the line of research "Public Policies for Curriculum and Assessment", which in turn, is part of the research group Public Policies for Curriculum and Assessment PPGE of UNIVALI. The theme of the study is the visual and behavioral characteristics of teachers, how these can add to the pr
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/12/2011
-
8. Conhecendo o preparo pedagógico do enfermeiro professor do Ensino Técnico profissionalizante em Enfermagem / Knowing the Pedagogical Preparation of the Nurse Teacher of Vocational Technical Education in Nursing
No ensino sistematizado em Enfermagem, o Enfermeiro assume o papel de responsável pela formação de novos profissionais, tanto no ensino superior como no profissionalizante em Enfermagem. Outros profissionais podem atuar em disciplinas de conteúdos básicos, porém os conteúdos técnicos pertinentes a categoria profissional são executados exclusivamente
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/02/2011
-
9. EXPOSIÇAO DO PROFESSOR SUBSTITUTO DA SAÚDE AO ESTRESSE NO TRABALHO / SUBSTITUTE TEACHER S CHRONIC HEALTH STRESS AT WORK
Trata-se de um estudo transversal, com abordagem quantitativa. Tem como objetivo investigar o estresse ocupacional dos professores universitários em cargos temporários no Centro de Ciências da Saúde, da Universidade Federal de Santa Maria, a partir do modelo demanda-controle proposto por Karasek (1979). A coleta dos dados se deu pelo preenchimento, por p
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/12/2010
-
10. Trabalho e qualidade de vida representaÃÃes sociais do enfermeiro docente / Work and quality of life social representations of the nurse teacher
A docÃncia à estudada em relaÃÃo à atuaÃÃo do docente nas instituiÃÃes de trabalho e na busca de algumas doenÃas ocupacionais tradicionalmente encontradas no trabalho docente. Este estudo objetivou conhecer as representaÃÃes sociais do enfermeiro quanto ao trabalho docente e qualidade de vida e comparar as representaÃÃes sociais do enfermeiro d
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/11/2010
-
11. O julgamento da expressividade do professor universitário de enfermagem ministrando aula / The Judgment of the expressiveness of a teacher teaching at a nursing school
Communication is a process that is internally related to expressiveness. There are professionals who use too much communication and expressiveness, as is the case of a teacher, which operates by transmitting information to effectively reach their students. The overall objective of this study was to investigate the expressiveness of a university professor of
Publicado em: 2010
-
12. Docente universitário do curso de enfermagem : uma reflexão sobre as práticas pedagógicas
This work, whose line of research is based on education, epistemology and language proposed to characterize the pedagogical practices in the praxis of academic staff of the nursing course. The research problem aimed to answer how classes take place, readiness and difficulties encountered in this context, such as the relationship between professor and student
Publicado em: 2010