Percepaao Do Professor
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1. "The Last Straw": collective imagination of inclusive educators about being a teacher in times of inclusion / âGota d‟Ãguaâ: imaginÃrio coletivo de educadoras inclusivas sobre ser professor em tempos de inclusÃo
Esta pesquisa objetivou investigar psicanaliticamente o imaginÃrio coletivo de educadores inclusivos acerca do ser professor em tempos de inclusÃo escolar, dada a importÃncia deste profissional na efetivaÃÃo do processo educacional. Realizamos, para tanto, quatro entrevistas grupais para abordagem da pessoalidade coletiva, utilizando o teatro espontÃne
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/02/2012
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2. O ensino de biologia e quÃmica para alunos surdos no ensino mÃdio da rede pÃblica da cidade de Fortaleza : estudo de caso / The teaching of biology and chemistry for deaf students of public high school in the city of Fortaleza : a case study
Os avanÃos cientÃficos e tecnolÃgicos e as mudanÃas que ocorrem na sociedade impÃem à necessidade de uma formaÃÃo inicial integral, bem como um constante aperfeiÃoamento daqueles que estÃo diretamente vinculados ao processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, aos conhecimentos tÃcnico-cientÃficos relacionados Ãs CiÃncias Biologia e QuÃmica e
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 05/02/2011
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3. Impacts generated by the Permanent System of Evaluation of Basic Education of the State of Cearà (SPAECE) in improving teaching and learning in high school / Impactos gerados pelo Sistema Permanente de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo BÃsica do Estado do Cearà (SPAECE) na melhoria do ensino e aprendizagem no Ensino MÃdio.
Esta pesquisa objetiva fazer uma anÃlise dos impactos que os resultados do Sistema Permanente de AvaliaÃÃo da EducaÃÃo BÃsica (SPAECE) tÃm gerado no Ãmbito da escola de Ensino MÃdio regular para melhoria do ensino e aprendizagem, no perÃodo de 2008 a 2009. Esta avaliaÃÃo à realizada atravÃs da pesquisa de como os resultados do SPAECE estÃo che
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/12/2010
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4. A avaliaÃÃo do curriculo integrado no PROEJA DO IFCE: concepÃÃo e prÃtica na percepÃÃo do docente. / Evaluation of the integrated curriculum in IFCE PROEJA courses: design and practice in the perception of teachers
Esta pesquisa teve como motivaÃÃo inicial a necessidade de se realizar uma pesquisa avaliativa, para compreender como o currÃculo do PROEJA (Programa Nacional de IntegraÃÃo da EducaÃÃo BÃsica à EducaÃÃo Profissional na Modalidade de EducaÃÃo de Jovens e Adultos) tem-se efetivado no IFCE (Instituto Federal de EducaÃÃo, CiÃncia e Tecnologia do
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2010
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5. O agir do professor no ensino de gÃneros textuais em sala de lÃngua materna / The teacher action on teaching of textual genres in native language classes
Este trabalho tem como objetivo analisar o agir do professor no ensino de gÃneros textuais e o contexto que o envolve. Para atingir esse objetivo, utilizamos como aporte teÃrico o Interacionismo Sociodiscursivo. (BRONCKART, 1999, 20006, 2008, BRONCKART, MACHADO, 2004) Realizamos uma pesquisa qualitativa, para coleta de dados, fizemos uso de instrumentos da
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/05/2010
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6. PercepÃÃo da escola-campo sobre o estÃgio supervisionado em Biologia: contribuiÃÃes para uma avaliaÃÃo curricular. / Perception of School-field on the Stage Supervised in Biology: an assessment of contributions to Curriculum Evaluation
A presente pesquisa teve como objetivo principal compreender o EstÃgio a partir da percepÃÃo e avaliaÃÃo dos gestores e dos professores que recebem os estagiÃrios. Teve a preocupaÃÃo de conhecer a escola-campo, em sua estrutura e funcionamento, no decorrer de um semestre letivo, bem como investigar o EstÃgio curricular supervisionado a partir das re
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 11/09/2009
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7. Os caminhos da formaÃÃo das convicÃÃes pedagÃgicas do professor do curso de Pedagogia
A formaÃÃo do professor do curso de Pedagogia comporta dentre outros aspectos a formaÃÃo de convicÃÃes pedagÃgicas. As convicÃÃes pedagÃgicas sÃo constituÃdas ao longo da existÃncia, atravÃs das oscilaÃÃes entre princÃpios subjetivos e princÃpios objetivos. Este estudo analisa o processo de formaÃÃo dessas convicÃÃes pedagÃgicas que fu
Publicado em: 2009
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8. AvaliaÃÃo da Efetividade do Curso de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual / Evaluation of the Effectiveness of the Course of Formation of Professors of the Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual
O objetivo deste trabalho à apresentar os resultados da pesquisa realizada para avaliar a qualidade pedagÃgica de um curso superior de formaÃÃo de professores a distÃncia. O curso escolhido foi o Programa de FormaÃÃo de Professores da Universidade CatÃlica de BrasÃlia Virtual. A pesquisa partiu de um estudo de caso onde se realizou a busca de dados
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 14/12/2007
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9. CÃncer infantil: percepÃÃes maternas e estratÃgias de enfrentamento
A construÃÃo deste estudo, tendo como temÃtica o cÃncer infantil, se fez em duas partes, sendo a primeira, uma revisÃo de literatura em seus aspectos gerais e no marco teÃrico adotado, e a segunda consistindo de um artigo original acerca da percepÃÃo materna diante do diagnÃstico de cÃncer no filho e as estratÃgias de enfrentamento da doenÃa. O c
Publicado em: 2007
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10. Uma abordagem sobre a Escola de Contas PÃblicas Professor Barreto GuimarÃes e sua perspectiva na formaÃÃo tÃcnica do gestor pÃblico municipal no Estado de Pernambuco
O presente estudo surgiu da percepÃÃo por parte de agentes de controle externo do Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco, quando dos trabalhos de fiscalizaÃÃo nos municÃpios do Estado, no tocante ao considerÃvel grau de dificuldade dos gestores pÃblicos, em relaÃÃo ao exercÃcio de suas atribuiÃÃes, dada a carÃncia de formaÃÃo tÃcnica e ge
Publicado em: 2006
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11. A relaÃÃo entre o autoconceito das crianÃas enquanto aprendizes e a percepÃÃo do professor sobre suas habilidades lingÃÃsticas e matemÃticas
O estudo teve como objetivo investigar a estrutura do autoconceito em crianÃas no que se refere ao processo de produÃÃo do texto escrito, Ãs habilidades matemÃticas e à inteligÃncia, visando compreender se as crianÃas da 2a sÃrie conseguem avaliar o nÃvel de suas habilidades tanto em relaÃÃo a testes de desempenho real quanto em relaÃÃo Ãs per
Publicado em: 2006
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12. De comunicador social a professor de comunicaÃÃo: a construÃÃo dos saberes docentes
Este trabalho analisa a formaÃÃo do professor de ComunicaÃÃo atravÃs dos saberes mobilizados na atividade docente. A referÃncia à o comunicador social, tematizando a construÃÃo dos seus saberes docentes, durante a sua trajetÃria na atividade docente. Os objetivos do trabalho foram: analisar a construÃÃo dos saberes docentes do professor do curso
Publicado em: 2006