Praticas Colaborativas De Escrita
Mostrando 1-8 de 8 artigos, teses e dissertações.
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1. A PRÁTICA DO VANDALISMO NO PROCESSO DE ESCRITA COLABORATIVA DO VERBETE DA WIKIPÉDIA “SIMONE DE BEAUVOIR”
RESUMO: O objetivo deste artigo é discutir resultados de uma investigação sobre os modos como a prática do vandalismo pode impactar no processo de produção de um verbete da Wikipédia via práticas colaborativas de escrita. Para isso, tomamos como base as noções de Web 2.0 e práticas colaborativas de escrita para analisar edições do verbete “Sim
Educ. Soc.. Publicado em: 29/04/2019
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2. Desafios de propostas interventivas de letramentos na Amazônia paraense: a escola brasileira em contextos de hibridização cultural
Resumo: O artigo apresenta um recorte do projeto “A formação do professor em contextos de hibridização cultural: propostas interventivas de letramentos na Amazônia paraense (2015-2016)” sobre as práticas de trabalho colaborativas na escola, com o objetivo de contribuir com reflexões sobre o letramento como uma prática social situada. Emprega-se a
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2017-01
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3. A escrita de narrativas e o desenvolvimento de práticas colaborativas para o trabalho em equipe
Palavras-chave O objetivo deste artigo é analisar o potencial da narrativa como mais uma estratégia para o desenvolvimento do trabalho em equipe, por meio da prática colaborativa. Consiste em estudo qualitativo, com análise de entrevistas semiestruturadas, aplicadas a 18 estudantes da Universidade Federal de São Paulo, Campus Baixada Santista, de Educa�
Interface (Botucatu). Publicado em: 13/05/2016
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4. Aprender brincando: contribuições de um projeto de colaboração entre professores de educação física e alfabetizadores
O presente trabalho trata das possibilidades de interação entre professores de diferentes disciplinas, procurando atender da melhor forma os atores principais da educação, os alunos. A partir do objetivo geral, quais as contribuições do projeto Brincando com as Letras e as Palavras para a aprendizagem de crianças do 1 ano do Ensino Fundamental?, e esp
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 30/08/2011
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5. Práticas colaborativas de escrita por meio de ferramentas da internet : ressignificando a produção textual na escola / Collaborative writing practices by means of internet tools : resignifying textual production at school
Esta tese de doutorado tem como objetivo descrever e analisar o processo de construção das práticas colaborativas de escrita de um grupo de alunos(as) do Ensino Médio, por meio do uso de algumas ferramentas da internet. Mais especificamente, esta investigação parte da análise de um corpus gerado a partir de um projeto de ensino de um jornal digital es
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 26/05/2011
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6. Participação escrita orientada para a criação de contextos colaborativos de aprendizagem : uma análise de atividades via fórum no CFP-CEPI
O Curso de Espanhol e Português para Intercâmbio (CEPI) é um curso a distância que visa à preparação do estudante intercambista do Programa Escala para o ingresso na universidade de destino. Com vistas a desenvolver um CEPI específico para cada universidade integrante da AUGM, realizou-se via Moodle, em 2009-2010, o Curso a distância de Formação d
Publicado em: 2011
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7. Práticas de produção textual no MSN Messenger: ressignificando a escrita colaborativa
Este artigo tem por objetivo articular as práticas de escrita escolarese as tecnologias da comunicação e da informação disponibilizadas na Internet, buscando, com isso, possibilitar um repensar e uma redefinição dos modelos de produção textual com os quais a escola ainda opera. Na tentativa de explorar tal relação, propomos a realização de um tr
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2010
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8. Metodologia para a aplicação da aprendizagem orientada por projetos (aopj), nos cursos de Engenharia, com foco nas competências transversais / A methodology for the application of the project- based learning (PjBL), in the Engineering, with focus on soft skills
O Ministério da Educação, com relação ao ensino em engenharia, por meio de suas diretrizes curriculares, tem sinalizado na direção de cursos de graduação com currículos flexíveis, abordagem pedagógica centrada no estudante, permitindo que o futuro profissional tenha permanente articulação com a realidade profissional, ênfase na transdisciplina
Publicado em: 2009