Preschool Inclusion
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Escolarização de pessoas com Transtornos do Espectro Autista (TEA) em idade adulta: relatos e perspectivas de pais e cuidadores de adultos com TEA
Resumo A Política Nacional da Educação, dentro da perspectiva da educação inclusiva, orienta que os sistemas de ensino e aprendizagem garantam o acesso desde a educação infantil até o ensino superior/profissionalizante. A literatura da área revela a necessidade de uma maior compreensão acerca dos processos de escolarização para pessoas com TEA n
Cad. Bras. Ter. Ocup.. Publicado em: 13/06/2019
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2. Diagnosing non-cavitated lesions in epidemiological studies: practical and scientific considerations
Over the last decade, there has been growing interest in diagnosing non-cavitated lesions in epidemiological studies involving large numbers of preschool children, schoolchildren and young adults. In this context, assessment of lesions characteristics indicating whether or not there is ongoing mineral loss is also considered relevant. The reasoning sustained
Braz. oral res.. Publicado em: 14/01/2014
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3. The Audiometric Findings among Curitiba and Metropolitan Area Students
Introduction Hearing loss can compromise the language, learning process, and socialization of students. Objective Study the audiometric findings among Curitiba and Metropolitan Area students. Methods Analysis of data collected at the hearing health service of Paraná State special education and inclusion department. Results The sample consisted of 646 stude
Int. Arch. Otorhinolaryngol.. Publicado em: 2014
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4. Post Occupancy Evaluation tools (POE) adapted to pre-school children with physical, hearing, and visual disabilities / Instrumentos de Avaliação Pós-Ocupação (APO) adaptados a pré-escolares com deficiência física, Auditiva e visual
Este estudo objetiva o desenvolvimento de instrumentos de Avaliação Pós-Ocupação (APO) destinados a alunos com deficiência física, auditiva e visual. Tem-se como meta a elaboração de referencial teórico e prático para futuros trabalhos relacionados a APO em escolas que considerem a inclusão da opinião dos alunos com deficiência e visa à melhor
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/06/2011
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5. Discriminações simples simultâneas e sucessivas - na formação de classes funcionais / Simple simultaneous and successive discriminations and the emergence of functional classes
Functional classes can be established thorough simple discrimination and repeated reversals training. However, successive reversals necessarily involve experience with the occurrence of errors, which may interfere with class formation. A previous study using this procedure indeed generated a pattern of errors that seemed to be related to the position of the
Publicado em: 2010
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6. Elaboração da proposta preliminar do Instrumento para Avaliação da Funcionalidade e Incapacidade na Infância - IAFII
A identificação precoce de problemas no desenvolvimento de habilidades físicas, psíquicas e sociais, nafase pré-escolar, pode contribuir para os procedimentos de intervenção. A criança com deficiência físicaenfrenta, diariamente, desafios para aprendizagem no processo de inclusão escolar. Considerando essarealidade, a presente pesquisa objetivou d
Publicado em: 2010
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7. O processo de interação social na inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em educação infantil / The interaction process in school inclusion of children with Down syndrome at child education
ANHÃO, P. P. G. - O processo de interação social na inclusão escolar de crianças com Síndrome de Down em educação infantil. 2009. 88p. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Saude na Comunidade, Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2009. A atualidade do tema inclusão escolar na re
Publicado em: 2009
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8. Inclusão escolar na pré-escola: o acesso ao currículo. / School inclusion in pre-school: access to the curriculum
Considerando o currículo como elemento central para a construção da prática pedagógica, o presente trabalho investiga sua gestão em classes comuns de pré-escola em que haja alunos com defi ciência intelectual. Por meio de entrevistas padronizadas, buscamos conhecer o que professoras dessas classes expressam em seu discurso sobre o currículo com que
Publicado em: 2008
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9. Architecture inclusive education: building space for early childhood education / Arquitetura escolar inclusiva: construindo espaço para educação infantil
Este trabalho trata da adequação do espaço para a escola infantil como um dos requisitos básicos para a inclusão da criança com necessidade especial. A pesquisa foi direcionada para as necessidades especiais físicas e visuais pois são as que demandam maiores adequações no espaço físico. O objetivo é o de lançar diretrizes de projeto arquitetôn
Publicado em: 2008
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10. Association among early childhood caries, microbiological composition of dental biofilm, diet, oral hygiene and socioeconomic factors in preschoolers aging 36 to 48 months / Associação entre carie precoce da infancia, composição microbiologica do filme dentario, dieta, higiene bucal e fatores socio-economicos em pre-escolares de 36 a 48 meses
The prevalence of early childhood caries (ECC) in Brazil is high and its severity increases with age. This way, sensitive methods for the early caries diagnosis and risk indicators identification are important for the disease control. This thesis, comprised by three manuscripts, aimed: (1) to undertake a systematic review of studies which have evidenced the
Publicado em: 2008
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11. InclusÃo de Alunos com DeficiÃncia nas RepresentaÃÃes Sociais de suas professoras
The principle of inclusion for handicapped students has been occupying a significant space in our society and stimulating less segregative educational practices, thus, guaranteeing opportunities to the subject group for learning and developing on par with the students that are considered normal. The objectives of this research were to analyze the social repr
Publicado em: 2007
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12. Atitudes de professores frrente à inclusão educacional : o impacto do suporte e dos valores organizacionais
This research aimed to identify the relationship among organizational support and values and the attitudes of teachers facing the educational inclusion. The participants have filled in three instruments: The Scale of Organizational Values, the Scale of Social Support and a questionnaire about teachers attitudes towards educational inclusion. The sample was c
Publicado em: 2007