Professora Pre Servico
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
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1. Cultura e ensino da leitura em língua estrangeira na escola pública : uma prática reflexiva com base na pesquisa-ação
Este estudo situa-se no campo da Linguística Aplicada, mais precisamente dos Estudos da Linguagem em Aquisição da Segunda Língua (ASL). Trata-se de um trabalho de cunho qualitativo que aborda a cultura e o ensino da leitura em LE numa escola da rede pública estadual de Cruz Alta, Rio Grande do Sul, envolvendo professores em pré-serviço – estudantes
Publicado em: 2010
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2. O processo de identificação de uma professora pré-serviço de inglês com a profissão durante o estágio curricular supervisionado
Este artigo discute o processo de identificação de uma professora pré-serviço de inglês com a profissão, durante a realização do estágio curricular obrigatório em uma escola pública, no decorrer de 2007. Os dados foram coletados por meio de sessões de visionamento e escritura de diários reflexivos e os procedimentos de análise são basicamente
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2009
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3. A Participação de Crianças e Professora na Constituição da Brincadeira na Educação Infantil / The Participation of Children and Teacher in the Constitution of the Playing at the Preschool.
A presente pesquisa buscou analisar como as concepções de crianças e de sua professora sobre o brincar participam na constituição da brincadeira vivenciada na Educação Infantil. Para isso, procurou apreender como a brincadeira acontece na escola e quais são as concepções que crianças e professora têm sobre o brincar. Foi também objeto de anális
Publicado em: 2009
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4. O descompasso entre as políticas públicas de formação do professor de educação infantil e a prática cotidiana do município de Bayeux na Paraíba
Esta pesquisa problematiza o descompasso existente entre a formação do professor de Educação Infantil e o recente processo de incorporação aos sistemas municipais de ensino, refletindo-se na reiteração de ultrapassadas práticas sociais que são materializadas no cotidiano, tais como a desvalorização do profissional que atua nessa etapa de ensino;
Publicado em: 2009
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5. A formação de uma professora do ensino fundamental: contribuições da Psicologia sócio-histórica
O objetivo deste trabalho é discutir os sentidos e significados de uma professora do ensino fundamental acerca da sua formação em serviço. Metodologicamente, utilizou-se a proposta de núcleos de significação, cujo processo de apreensão de sentidos e significados ocorre por meio da sistematização de pré-indicadores, indicadores e núcleos de signif
Psicologia Escolar e Educacional. Publicado em: 2008-06
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6. Discurso de uma futura professora sobre sua identidade profissional
Este artigo tem por objetivo investigar como uma futura professora de língua inglesa narra parte de sua constituição identitária, tendo como base os referenciais teóricos da Análise Crítica do Discurso (Fairclough, 1989, 1992, 1995, 2003) e da Lingüística Sistêmico-Funcional (Halliday, 1994; halliday; matthiessen, 2004). Com o intuito de pontuar as
Rev. bras. linguist. apl.. Publicado em: 2008
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7. Percepções de qualidade de vida e uso de prótese auditiva em adultos jovens surdos pré-linguais
As pessoas surdas, da mesma forma que outras pessoas com deficiências, têm maiores possibilidades que as pessoas ditas normais, de deparar-se com ambientes psicossociais desfavoráveis e encontram-se sob a influência de barreiras que limitam sua participação social, situação que poderia influir negativamente na qualidade de vida (QV). Estas condiçõe
Publicado em: 2007
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8. CHILDHOOD, PRESCHOOL AND INCLUSION: CASE STUDY IN VITÓRIA / INFÂNCIA, EDUCAÇÃO INFANTIL E INCLUSÃO: UM ESTUDO DE CASO EM VITÓRIA
Este estudo teve como objetivo investigar como se dá a inclusão da criança deficiente nas salas regulares da Educação Infantil do município de Vitória, à luz das representações sociointerativas da criança deficiente com o meio que a cerca, levando em consideração três pressupostos básicos de análise: as concepções de educação, infância e
Publicado em: 2005
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9. Convergencia e contradição entre uma abordagem "desejada" e uma abordagem "real" do ensino de lingua estrangeira
Esta pesquisa insere-se dentro dos estudos de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira com enfoque interdisciplinar. Foram analisadas aulas de língua inglesa ministradas a alunos do primeiro ano de Licenciatura em Letras de uma universidade pública de uma cidade de grande porte do interior de Minas Gerais. Configurando-se como uma pesquisa de natureza
Publicado em: 2004
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10. A construção do conhecimento e da identidade do professor de inglês
O objetivo deste estudo é descrever e analisar as representações de professores de inglês em formação a respeito da construção dos seus conhecimentos e o reflexo delas na constituição de suas identidades profissionais. As representações dos alunos-mestres são comparadas às de outros sujeitos que partilham a mesma formação discursiva: a profes
Publicado em: 2004