Professores Formacao Vida Intelectual
Mostrando 1-12 de 18 artigos, teses e dissertações.
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1. Entre o curso tradicional e o curso experimental da Faculdade de Medicina-USP: a experiência da pedagoga Maria Cecília Ferro Donnangelo, 1968-1976
As mudanças trazidas pela ditadura militar no Brasil alteraram de forma decisiva a vida institucional da Faculdade de Medicina da USP. Entre a complexidade de uma escola médica sob a pressão político-institucional que se instaurava, a criação de um curso médico capaz de oferecer a formação de um "novo" profissional, movimento nascido das hostes opos
Educ. rev.. Publicado em: 2014-12
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2. Escola e relações de gênero : visões de mundo de jovens do ensino médio em Taguatinga
Esta dissertação se insere no campo de estudos que discutem relações de gênero e juventudes entre jovens estudantes do Ensino Médio em escolas públicas de Brasília. Tem por objetivo compreender e analisar como se constituem as relações de gênero entre os/as jovens do Ensino Médio em Escolas Públicas da cidade de Taguatinga/DF. Entre outras quest
Publicado em: 2010
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3. Análise de um processo pela pluralidade de suas vozes : a formação de professores para o ensino médio através dos seus currículos
O estudo procura investigar o processo de formação de professores para o ensino médio através dos currículos de três cursos de licenciatura - História, Letras e Matemática. Dirige a sua análise para a verificação das relações de poder e controle presentes na prática pedagógica, além das possíveis implicações pedagógicas da teoria da açã
Publicado em: 2009
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4. AS HISTÓRIAS DE VIDA NA FORMAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA
Este estudo denominado de As histórias de vida na formação docente universitária objetivou problematizar o complexo processo de formação do professor universitário no Brasil. Apesar de comportar entendimentos diversos, quanto às exigências de formação, bastante aquém das discussões e políticas históricas de formação docente para todos os ní
Publicado em: 2008
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5. A prática da pesquisa no ensino agrotécnico em Santa Catarina. / The practice of the search about agro technical education in Santa Catarina.
O momento histórico vivido decorre da economia globalizada e da revolução tecnológica, cujas transformações são muito rápidas e acontecem num intervalo estreito entre a descoberta e sua utilização. E esse fato, conseqüentemente, vem provocando mudanças no conceito de competência profissional. Atualmente, há a necessidade de se aliar a competên
Publicado em: 2008
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6. As práticas educativas na educação de jovens e adultos da rede pública de Porto Alegre - RS
Esse trabalho trata dos aspectos ideológicos e contraditórios presentes nas práticas educativas de escolarização da Rede Pública de Porto Alegre na Educação Fundamental de Jovens e Adultos e sua relação com a totalidade social. Nossa concepção de mundo remeteu-nos a delimitação teórica e metodológica a qual se insere no conjunto de pesquisas
Publicado em: 2008
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7. Jogos e M-Learning: do veículo de comunicação ao instrumento de ensino
O jogo é reconhecido como meio de fornecer ao indivíduo um ambiente agradável, motivador, planejado e enriquecido, que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. Atualmente, novas e variadas técnicas foram utilizadas para introduzir o jogo na vida acadêmica, bem como novas mídias digitais surgiram como agentes inteligentes na formação do indi
Publicado em: 2008
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8. O TRABALHO DOCENTE NO COTIDIANO DA ESCOLA PUBLICA NA PERCEPÇÃO DO PROFESSOR
Tendo em vista os discursos oficiais para uma Educação de qualidade proposta como meta desafiadora no final do século XX e início do século XXI, têm-se gerado inúmeras discussões sobre as Reformas Educacionais no âmbito das estruturas curriculares, da organização e inserções de tecnologias e nos processos ensino-aprendizagem do aluno. No entanto
Publicado em: 2008
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9. O ensino da Geografia e a questão agrária nas séries iniciais do Ensino fundamental
Por meio desta pesquisa construímos uma reflexão acerca da educação, principalmente da Educação do Campo, e do ensino da geografia, como instrumentos de transformação social, tendo em vista a emancipação das camadas subalternas. Buscando, portanto, romper com a educação ideológica/reprodutora/domesticadora neoliberal e estabelecer como proposta
Publicado em: 2008
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10. A Formação e a Prática Pedagógica dos Docentes do Ensino Superior: Um estudo do curso de Medicina Veterinária da Universidade Estadual do Ceará - UECE. / The Training of Teachers and Teaching Practice in Higher Education: A study of the course of Veterinary Medicine State University of Ceara - UECE.
A pesquisa aqui apresentada teve como objetivo investigar como se constrói a formação e a prática pedagógica do professor da Universidade Estadual do Ceará (UECE), a partir da compreensão da atuação dos docentes em seu contexto educativo-formativo. Para tal fim, analisei como os professores desenvolvem sua prática educativopedagógica no curso de M
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 20/09/2007
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11. Formação Docente - Reflexões sobre o desenvolvimento profissional e pessoal do professor e de sua prática pedagógica / Teaching Formation - Reflections on the professional and personal teaching and the pedagogical practice
A presente dissertação insere-se na Linha de Pesquisa Formação de Educadores, do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. O principal objetivo deste trabalho consiste em investigar a formação docente enquanto um continuum, entendida como um processo permanente e sistemático que se tec
Publicado em: 2007
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12. Formação e saberes das professoras do Assentamento Rural Vila Isabel, Bahia, Brasil: Tecendo teias, desvelando identidades
Esta dissertação tem como objeto de estudo a formação e os saberes de professoras que atuam no Assentamento Rural Vila Isabel, situado na região Sul do Estado da Bahia. Os objetivos da pesquisa foram: Identificar os saberes e as experiências das docentes; mostrar as suas singularidades e delinear, por meio dos conhecimentos que mobilizam na sala de aul
Publicado em: 2007