Programa De Educacao Patrimonial
Mostrando 1-12 de 16 artigos, teses e dissertações.
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1. Políticas socioculturais brasileiras e os interesses formativos do Programa Cultura Viva
Visa compreender a emergência e a operatividade de políticas formativas de natureza sociocultural cujo objetivo parece situar-se na dinamização de novos ordenamentos sociais, econômicos e políticos, mas, concomitantemente, associados a ações centradas na formação dos atores sociais. Tomou-se o Programa Cultura Viva, do Ministério da Cultura, como
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2013-04
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2. O patrimonialismo no Brasil e suas influências para a educação
Apresentamos nessa pesquisa "O patrimonialismo no Brasil e suas influências para a educação", partindo da análise da tradição patrimonialista como característica da formação do Estado brasileiro. Através da pesquisa, da revisão bibliográfica e a hermenêutica dos textos, procuramos nos dois primeiros capítulos entender a influência dessa forma�
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 03/07/2012
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3. Patrimônio arqueológico paulista: proposições e provocações museológicas / Archaeological heritage in São Paulo state: museological propositions and provocations
Nessa tese examino os processos de seleção e socialização do patrimônio arqueológico paulista, enfatizando o contexto contemporâneo. Em um território onde, frequentemente, desenvolvimento e preservação se chocam, a interface Arqueologia - Museologia é compreendida como eixo que dá sentido às práticas relacionadas à instituição do patrimônio
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/03/2012
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4. Arqueologia preventiva e socialmente responsável! : a musealização compartilhada e meu mundo expandido : Baixo amazonas, Juruti/Pará. / Preventive archaeology and socially responsible! : The musealization shared and my expanded world : Lower Amazon Juruti/Pará.
O interesse desta dissertação é compartilhar a experiência em extroverter as chaves de conhecimento voltadas ao patrimônio cultural em geral, e o arqueológico em específico, no contexto do licenciamento ambiental na Amazônia. O que se pretende neste trabalho é esboçar uma etnografia do contrato, avaliando as relações interpessoais, as mudanças s
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 02/03/2012
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5. A EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NO ARQUIVO HISTÓRICO MUNICIPAL DE SANTA MARIA: UM OLHAR DIRECIONADO AOS MULTIPLICADORES DE AÇÕES NAS ESCOLAS / HERITAGE EDUCATION AT SANTA MARIAS MUNICIPAL HISTORICAL ARCHIVE: A LOOK DIRECTED TO ACTIONS MULTIPLIERS AT SCHOOL
O presente trabalho foi desenvolvido durante o Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação Profissionalizante em Patrimônio Cultural da Universidade Federal de Santa Maria. Esta pesquisa teve como objetivo investigar o cenário da Educação Patrimonial na rede de ensino fundamental de Santa Maria/RS para a partir dessa realidade, propor subsídios de
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 16/12/2011
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6. Atividades culturais e educativas em arquivos : um estudo de caso sobre o Arquivo Histórico de Porto Alegre Moysés Vellinho
Trabalho de conclusão de curso que faz um levantamento das atividades de difusão e educação patrimonial promovidas por arquivos. Objetiva compreender as atividades de difusão desenvolvidas pelo Arquivo Histórico de Porto Alegre Moysés Vellinho (AHPAMV) e suas implicações na construção da cidadania e preservação da memória. Inicia com referencia
Publicado em: 2011
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7. Vivenciando o racismo e a violência: um estudo sobre as vulnerabilidades da mulher negra e a busca de prevenção do HIV/aids em comunidades remanescentes de Quilombos, em Alagoas
OBJETIVO: Analisar as formas de violência racial e de gênero e o comportamento das mulheres quilombolas diante das DST/aids em Comunidades Remanescentes de Quilombos em Alagoas. MÉTODOS: Abordagem qualitativa, a partir de 10 grupos focais, constituídos de 12 a 18 mulheres, com idade variável entre 16 a 55 anos, em que foram abordadas as temáticas gêne
Saúde e Sociedade. Publicado em: 2010-12
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8. Patrimônio Arquitetônico de Cajazeiras ‐ PB: memória, políticas públicas e educação patrimonial
Esta dissertação tem por objetivo analisar o crescente processo de construções e transformações urbanas ocorrido em Cajazeiras PB, o que tem acarretado a derrubada e reforma de antigos prédios e casarões que fazem parte do acervo patrimonial da cidade. Embora já exista, desde 2004, um decreto do Governo Estadual que reconhece e delimita a centro his
Publicado em: 2010
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9. PROJETO DE IMPLANTAÇÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NOS PROJETOS DO AHE SERRA DO FACÃO SEFAC E LINHA DE TRANSMISSÃO.
O presente projeto tem como objetivo implantar um programa de educação patrimonial em dois empreendimentos de impacto sócio-ambiental utilizando estratégias metodológicas diferentes, dado a especificidade de cada empreendimento. Trata-se do projeto da Linha de Transmissão 500kv Interligação Norte Sul 3 trecho 2 Tocantis/Goiás e o projeto do Aproveit
Publicado em: 2009
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10. Diretrizes do IFAC para o regime de competência: impactos nos resultados contábeis dos governos municipais da Microrregião de São Miguel do Oeste-SC / Guidelines of IFAC for accrual basis: impacts on accounting results in the municipal governments of the micro region of São Miguel do Oeste - SC
As mudanças no cenário contábil internacional e busca da harmonização das práticas locais com os padrões internacionais no setor privado, desencadeou o início desse processo no setor público. Este estudo objetiva analisar os impactos das mudanças no reconhecimento e mensuração decorrentes da alteração do regime misto para o regime de competênc
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 2009
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11. PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: UM CONVITE À LEITURA DO PATRIMÔNIO CULTURAL DO MUNICÍPIO DE ANÁPOLIS-GO.
O projeto propõe a implantação do Programa de Educação Patrimonial nas escolas da rede pública municipal de ensino de Anápolis, tendo como principal objetivo disseminar conhecimento e informação sobre o patrimônio cultural e sua apropriação pelas comunidades escolares e locais através de ações educativas planejadas de acordo com as metodologia
Publicado em: 2007
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12. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DAS PROFESSORAS DE ALUNOS IDENTIFICADOS COMO HIPERATIVOS INCLUÍDOS NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO DE SANTA MARIA/RS / SOCIAL REPRESENTATIONS OF THE TEACHERS OF PUPILS IDENTIFIED AS HIPERACTIVE ENCLOSED AT THE REGULAR SYSTEM OF TEACHING OF SANTA MARIA-RS
Esta pesquisa desenvolveu-se na Linha de Pesquisa "Educação Especial, do Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da UFSM. Demandas ditas difíceis, entre estas, alunos hiperativos, desatentos, indisciplinados, com problemas de conduta, compõem o universo escolar. No entanto, percebemos que tanto a legislação atual não contemp
Publicado em: 2007