Programa De Pos Graduacao Em Educacao Na Ufrn
Mostrando 1-10 de 10 artigos, teses e dissertações.
-
1. Programa de Educação Tutorial: Avanços na formação em física no Rio Grande do Norte
Criado há 35 anos pela CAPES, o Programa de Educação Tutorial (PET) é uma ação do Governo Federal com a finalidade fortalecer a formação de graduação e alimentar cursos de pós-graduação em todo o país. Desde 1990 o programa existe na UFRN. Investigou-se o impacto do PET-física da UFRN no desempenho discente durante o curso de graduação. Atra
Rev. Bras. Ensino Fís.. Publicado em: 30/03/2015
-
2. Um estudo sobre a evasão escolar da EJA na Escola Estadual “09 de Julho” – MT
Sabemos que o principal desafio do coordenador da EJA é ajudar o professor a entender que adultos aprendem de forma diferente da criança e do adolescente e têm uma vida mais complexa, com emprego, família para sustentar, preocupações e estresse, fatores que influenciam a aprendizagem. Não por acaso, a evasão escolar é uma das grandes dificuldades. N
Publicado em: 05/03/2014
-
3. A produção do conhecimento que trata do corpo e da beleza: implicações para a educação física
O texto trata-se de um recorte de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. Para tanto, consideraremos a relação entre os significados do corpo e da beleza identificados nas produções analisadas e os modelos de beleza na Educação Física. Essa pesquisa é de natureza qualitativa, tendo a Análise de Conte
Rev. Bras. Ciênc. Esporte. Publicado em: 2013-06
-
4. Constituição da Identidade Docente : o papel do Mestrado em Ensino de Ciências da UFRPE.
No intuito de vislumbra melhoria na qualidade da educação e de sistematizar a produção científica do Nordeste em Ensino de Ciências e Matemática, surge o Projeto Observatório da Educação (POE), composto pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e a Universidade Estadual da Paraíba (UE
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 31/08/2011
-
5. Pedagogia da terra e a formação de professores para a educação do campo na UFS e UFRN / Field pedagogy and teachers formation to education on field on UFS and UFRN.
As demandas por educação, apresentadas pelos movimentos sociais do campo, trouxeram a educação das áreas rurais ao debate, a partir do qual foi gestado o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. Esse programa tem, nos últimos dez anos, possibilitado o acesso à educação de nível superior para uma parcela da população que nunca teve a o
Publicado em: 2009
-
6. Field pedagogy and teachers formation to education on field on UFS and UFRN. / Pedagogia da terra e a formação de professores para a educação do campo na UFS e UFRN
As demandas por educação, apresentadas pelos movimentos sociais do campo, trouxeram a educação das áreas rurais ao debate, a partir do qual foi gestado o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. Esse programa tem, nos últimos dez anos, possibilitado o acesso à educação de nível superior para uma parcela da população que nunca teve a o
Publicado em: 2009
-
7. O(s) saber(es) e o(s) fazer(es) do professor formador :reflexões sobre a prática docente
Este estudo, desenvolvido junto à Linha de Pesquisa Prática Pedagógica e Currículo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN, insere-se no quadro das investigações voltadas à formação de professores e os saberes docentes. Objetiva analisar os conceitos fundamentais para a docência e a relação que se estabelece entre estes e a prática
Publicado em: 2006
-
8. Política e afeto na produção de identidades e instituições: a experiência potiguar
Recupera o histórico do mestrado em tecnologia educacional, iniciado em 1973, no Instituto de Pesquisas Espaciais, em São José dos Campos, estado de São Paulo, objetivando preparar pessoal qualificado para o Projeto Sistema Avançado em Comunicações Educativas (SACI). Resume esse projeto, que visava ao uso de satélites para transmissão de programas d
Revista Brasileira de Educação. Publicado em: 2005-12
-
9. O percurso formativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN: a trajetória dos egressos mestres e doutores no período 1981 a 2005
A Pós-Graduação brasileira tem desempenhado, ao longo dos anos, um papel central na formação de quadros acadêmicos de alto nível para o desenvolvimento nacional. No âmbito da educação, na UFRN, o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) é pioneiro nesse nível formativo, criado em 1977 para formar Mestres em Educação e após 17 (dezess
Publicado em: 2005
-
10. Formação de Docentes em Serviço: o processo formativo da experiência de estágio supervisionada
Este estudo procura analisar a formação de um grupo de professoras experientes, visando identificar as particularidades do Modelo Formativo do curso de Pedagogia conveniado com a Prefeitura Municipal de Teresina. Assim nosso objeto de estudo está voltado para a Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado de Ensino, em serviço, como lócus de formaçã
Publicado em: 2005