Project Veredas
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1. As tramas da des(re)territorialização camponesa: a reinvenção do território veredeiro no entorno do Parque Nacional Grande Sertão-Veredas, Norte de Minas Gerais
A elaboração desta pesquisa parte da perspectiva de compreender o encontro entre as políticas de modernização da agricultura e de conservação ambiental sobre o território dos camponeses veredeiros, na região Norte de Minas Gerais, especificamente, o Projeto de Assentamento Dirigido a Serra das Araras e o Parque Nacional Grande Sertão Veredas. Busca
Publicado em: 2011
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2. As repercussões do Projeto Veredas na formação de professores do município de João Pinheiro de 2002 a 2005 / The repercussions of the Veredas Project in the formation of the teachers of João Pinheiro town from 2002 to 2005
The teachers formation has been a big defiance to the elaboration of the educational politics of the of the country. Among the actions turned to the initial formation of the teachers work, the Veredas Project-Master formation for teachers-was made by the Stade Secretary of Education in Minas Gerais, aiming to offer master habilitation to the teachers of the
Publicado em: 2009
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3. Veredas sonoras: música e escritura na narrativa de Grande Sertão
This research analyses the musicality in Riobaldos narrative at João Guimarães Rosas Grande Sertão: Veredas, according to Paul Zumthors concepts of voice, orality and performance. When we notice the music as a constituent element of the writing of the work, we searched in Rosa s own statements arguments that demonstrated his intention to use music as a fa
Publicado em: 2009
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4. A formação inicial de professores on-line : possibilidades, contradições e desafios : 2000-2005
The present study aims at investigating the ethical, political and pedagogical value of the knowledge of teachers who work with the first grades of Fundamental Education and took part of Projeto Veredas (Veredas Project) Teachers Formal Higher Education 2002-2005, identifying the possibilities, limits and challenges of that education. The analysis, which was
Publicado em: 2009
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5. REFLEXÃO E AÇÃO PEDAGÓGICA DO TUTOR NO PROJETO VEREDAS: um estudo à luz das idéias de Dewey
This work was aimed at investigating the tutor s process of reflection within the Veredas Project (Projeto Veredas), an Advanced Teachers Formation Course promoted by the Secretariat of Education of Minas Gerais and geared at teachers working in the early years of Primary School at the municipal and state school networks. It addressed the reflection within t
Publicado em: 2008
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6. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EGRESSOS DO CURSO VEREDAS/UFV: PERCORRENDO OPINIÕES, EXPERIÊNCIAS E METAS
This work is a result of an inquiry of master s degree that has the Project Course of Superior Formation of Teachers of the Federal University of Viçosa (VEREDAS/UFV) as study object. To present research had the objective to know the opinion of the ex-students of the Project VEREDAS/UFV on his initial formation and to identify which type of relation is esta
Publicado em: 2008
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7. A Multifuncionalidade e Trajetória de Por Exemplo
Studies around for example, initially, showed that this object characterized by the function of appositive connector, linking base unit and appositive unit. This function awakened our interest to the research and led us to investigate, synchronically, the possible functions and behaviors of for example. Thus, during the investigations of our data, find occur
Publicado em: 2008
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8. OS CAMINHOS E DESCAMINHOS DA AVALIAÇÃO NO PROJETO VEREDAS: A PERCEPÇÃO DOS TUTORES DA AFOR UFJF
This study consists in a measure evaluation of VEREDAS COURSE by some tutors that participated in it. This inquiry presents a brief theoretical production about pupils evaluation and long distance educational system, emphasizing in this context, the evaluation assumed by Veredas Course. Research was focused on tutors at FORMATION DEPARTMENT from JUIZ DE FORA
Publicado em: 2007
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9. O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PELOS TUTORES DO PROJETO VEREDAS NA AFOR UFJF
O presente estudo versa sobre o uso das TICs pelos tutores na EaD. Tem por objetivo compreender como esses tutores perceberam o uso das TICs nessa modalidade de ensino. Tratase de um trabalho de abordagem quantitativa, que utiliza o questionário como principal instrumento. Os sujeitos da pesquisa são os tutores do Projeto Veredas na AFOR UFJF. O referencia
Publicado em: 2007
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10. PROJETO VEREDAS: VOZES DOCENTES SOBRE A PRÁTICA REFLEXIVA
A dissertação, aqui apresentada, está inserida no debate acerca da formação de professores. Mais especificamente nomeia como objeto central de estudo: a formação docente no Projeto Veredas - o Projeto Veredas foi um curso de Formação Superior de Professores oferecido pela Secretaria de Educação do Estado de Minas Gerais, na modalidade a distância
Publicado em: 2006
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11. EducaÃÃo a distÃncia e formaÃÃo de professores: um olhar sobre a inserÃÃo institucional da Universidade Federal de UberlÃndia
This research aims at analyzing the extent of the participation of UFU (Universidade Federal de UberlÃndia), within the State policies for the educational reformation being implemented since the 1990s, in Distance Learning programs to graduate and improve teachers. With the research we attempt to theoretically identify: (1) the real sense of such educationa
Publicado em: 2006