Projeto Educativo Emancipatorio
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1. Cursos da educação peruana no século XXI: interculturalizar, descolonizar e subverter
Resumo Neste artigo abordamos o conceito da interculturalidade na educação. Começamos a fazê-lo a partir da análise de um dos produtos mais importantes produzidos desde que o sistema educativo peruano adotou a abordagem intercultural. A partir de uma perspectiva descolonizadora propomos três caminhos que devemos tomar, se queremos que a abordagem inter
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.. Publicado em: 06/02/2017
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2. Paradoxos da democracia : um estudo sobre normatividade e possibilidade no campo da gestão democrática do ensino público
O estudo teve como propósito estabelecer uma ressignificação no que diz respeito às relações entre a democracia e as práticas educativas, tendo como foco a gestão democrática do ensino público, no Rio Grande do Sul. Parte da noção de que o Projeto da Modernidade assentava-se em promessas e possibilidades de libertação individual e coletiva que
Publicado em: 2009
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3. The sexual education: but which? : guidelines for teacher training in emancipatory perspective / A educação sexual: mas qual ? : diretrizes para a formação de professores em uma perspectiva emancipatoria
A educação brasileira, a partir de 1996, elaborou os Parâmetros Curriculares Nacionais, vinculados à LDB - 9.394/96, visando estabelecer diretrizes para o currículo do ensino fundamental e para as ações políticas no campo da educação. Entre os documentos constam os temas transversais, conteúdos de caráter social a serem incluídos no currículo,
Publicado em: 2009
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4. Referência para um currículo crítico-emancipatório na universidade:construindo o projeto educativo do centro universitário de Brusque-SC / REFERENCES FOR A CRITICAL AND EMANCIPATIONIST CURRICULUM AT THE UNIVERSITY: CONSTRUCTING THE EDUCATIVE PROJECT OF THE CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - SC
Esta pesquisa analisa os diversos elementos, implicações e superações que se colocam na construção de um projeto educativo institucional, referenciado numa perspectiva crítico-emancipatória. Discute os espaços e práticas institucionais de regulação e emancipação que interagem no processo de construção de uma política curricular, tentando rec
Publicado em: 2005
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5. Daily school practices: curriculum and emancipation in the classroom / Caminhando por entre práticas escolares cotidianas: currículo e emancipação nas salas de aulas
Este trabalho apresenta o percurso de uma pesquisa realizada no/do cotidiano de algumas salas de aula das séries iniciais do ensino fundamental do Colégio Pedro II. Narrando histórias acontecidas nesse espaço-tempo, caminho por entre rotas bastante conhecidas, mas sempre cheias de novidades: as práticas das professoras, alunos e alunas, pais e mães e o
Publicado em: 2005
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6. Racionalidade comunicativa e educação emancipada
O presente trabalho examina os principais pressupostos que fundamentam o projeto de reconstrução da Teoria Crítica empreendida por Habermas e analisa a produtividade dessa proposta para a educação. Para tanto, o trabalho expõe, além do diagnóstico habermasiano sobre a crise do projeto da modernidade, os principais conceitos e argumentos que constitue
Publicado em: 1999