Quimica Ensino Secundario
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1. AS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS DO ENSINO BÁSICO NA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA NOS ANOS DE 1960 E 1970
RESUMO: O presente estudo revela o espaço reservado ao ensino científico, pela análise da presença das disciplinas da Ciências da Natureza (Ciências, Física, Química e Biologia) nos currículos do ensino secundário na vigência da Lei 4.024/1961 (LDB/1961) e no 2º Grau na reforma de 1971 (Lei 5.692/1971). Tais leis vigoraram em um momento históric
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 07/01/2019
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2. CURSOS DE EDUCAÇAO E FORMAÇÃO: UMA OPORTUNIDADE PARA QUESTIONAR PRÁTICAS DE SALA DE AULA E RECONSTRUIR IDENTIDADES ESCOLARES
Este estudo tem como objectivo conhecer o impacto de activi- dades investigativas em aulas de Física e Química na reconstrução de identidades escolares. Estudaram-se três turmas do ensino secundário de um curso de Educação e Formação. Participaram 28 alunos, com histórias pesadas de insucesso escolar, aos quais se fez uma entrevista em grupo focad
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2011-08
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3. Critérios para avaliação de livros didáticos de química para o ensino médio
he didact book, due to its great influence over the teaching/ learning process, presents an important meaning in the high school. Therefore, the choice must be done with criterion, considering different features being connected with its didact broaching and the context of its students and school, activity which teachers normaly dont feel well prepared. Becau
Publicado em: 2006
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4. Orbitais atómicas e a sua representação: podem gráficos computacionais 3-D ajudar na compreensão conceptual?
A mecânica quântica é uma teoria que escapa à intuição. O conceito de orbital é um bom exemplo disso, sendo normalmente muito difícil de ser dominado pelos alunos que o abordam pela primeira vez. Foram já realizados vários estudos que incidem nas dificuldades que os alunos têm na compreensão da mecânica quântica ao nível introdutório. Contudo
Revista Brasileira de Ensino de Física. Publicado em: 2005-09
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5. Relações históricas de precedência como orientações para o ensino médio de química: a noção clássica de valência e o livro didático de química / "Historically-oriented" precedence relations in the High School Chemistry Curriculum: The classical notion of Valence and the Chemistry textbook
O presente trabalho examina a forma como a noção clássica de valência é apropriada pelo currículo do Ensino Médio de Química, através da análise de vinte e sete livros didáticos novos e antigos. Os livros didáticos estão divididos em três categorias: Ensino Médio, Ensino Fundamental e Ensino Secundário. Com o objetivo de auxiliar a leitura do
Publicado em: 2003
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6. A química em instituições secundárias e superior: Araraquara nas primeiras décadas do século XX
In the first decades of the 20th century we had significant changes concerning the social economic politics the country was going through. Coffee expansiveness, mostly in the State of São Paulo, played an important role in the development of Brazil by diversifiying the economical activities and fostering conditions for the different kinds of service, trade,
Publicado em: 2003
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7. O ensino de quimica para formar o cidadão : principais caracteristicas e condições para a sua implantação na escola secundaria brasileira
O objetivo central deste trabalho é caracterizar o ensino de química para formar o cidadão e estabelecer as condições necessárias para a sua implantação na escola secundária brasileira, através da análise de proposições de educadores químicos brasileiros e da revisão de literatura sobre o ensino de CTS, Ciência, Tecnologia e Sociedade. A inve
Publicado em: 1992
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8. Pratica de ensino de quimica : a voz do professor, uma abordagem de pesquisa educacional em estudo realizado no ensino secundario do Distrito Federal
A dissertação se configura como uma contribuição no sentido de se favorecerem mudanças na metodologia de ensino da química, cujo conceito é explorado. Analisa-se a evolução da pesquisa educacional referente ao professor, mormente o de química. Os paradigmas funcionais presentes na história pessoal do professor, contada através de sua voz (noção
Publicado em: 1992
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9. Livros didáticos: obstáculos ao aprendizado da ciência química
Objetivando analisar, do ponto de vista epistemológico e histórico, o ensino de Química no Brasil, selecionamos 107 de livros didáticos adotados nas três séries do segundo grau, de 1931 a 1990. Como referencial teórico utilizamos a epistemologia de Gaston Bachelard, havendo destaque para a categoria obstáculo epistemológico, compreendido como os ent
Publicado em: 1990
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10. O tratamento do conhecimento quimico em livros didaticos brasileiros para o ensino secundario de quimica de 1875 a 1978
Not informed.
Publicado em: 1980