Raciocinio Cotidiano
Mostrando 1-12 de 19 artigos, teses e dissertações.
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1. ENTRE REPRESENTAÇÕES E DISCURSOS: OS SENTIDOS DA MATEMÁTICA ESCOLAR NAS FORMULAÇÕES DE DOCENTES
Mediante o constructo teórico-metodológico, no entremeio da Teoria das Representações Sociais e da Análise do Discurso materialista, parte-se do incômodo de como e quais representações sociais são sustentadas, produzindo efeitos de sentidos sobre a matemática escolar, no discurso dos professores que a lecionam. O objetivo é analisar os efeitos de
Ens. Pesqui. Educ. Ciênc. (Belo Horizonte). Publicado em: 2014-08
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2. Opinião dos estudantes de enfermagem sobre a simulação realística e o estágio curricular em cenário hospitalar
Objetivo: Comparar a opinião dos estudantes de graduação em enfermagem sobre a simulação realística e sobre o estágio curricular em cenário hospitalar. Métodos: Estudo comparativo realizado com 55 estudantes de enfermagem, divididos em: grupo controle que realizou estágio curricular em cenário hospitalar e grupo experimental realizou simulação
Acta paul. enferm.. Publicado em: 2014-04
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3. Lógica matemática no ensino fundamental como instrumento facilitador da Aprendizagem no Ensino da Matemática
A presente pesquisa objetiva analizar e comparar o desempenho escolar dos alunos, envolvidos em atividades que estimulam e desenvolvam o raciocínio lógico. Como desdobramento desse objetivo: pretendemos, elaborar material didático para subsidiar o professor nas propostas de atividades que desenvolvam o raciocínio lógico, identificar as vantagens da incl
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 13/08/2012
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4. Aplicação do método de casos no curso de ciências contábeis: um estudo empírico
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, determina que a Educação Superior deva proporcionar ao estudante uma formação capaz de levar ao mercado de trabalho um profissional com espírito científico, pensamento reflexivo, criativo e capaz de solucionar problemas do cotidiano empresarial. Portanto, o ensino de qualidade deve ser tarefa
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 15/12/2011
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5. Educação inclusiva e formação continuada: contribuições dos casos de ensino para os processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores
Este estudo focaliza os processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional vividos por professoras do Ensino Fundamental que têm alunos com necessidades educacionais especiais em suas salas de aula. Nesse sentido, aposta nos casos de ensino e método de casos enquanto recurso metodológico capaz de articular a formação continuada de professores em u
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 22/02/2011
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6. MUDANÇAS NA CORPOREIDADE/SUBJETIVIDADE DURANTE A FORMAÇÃO UNIVERSITARIA: ESTUDANTES DE PEDAGOGIA E PSICOLOGIA
Este estudo teve como objetivo interpretar e analisar o processo contraditório da formação profissional da corporeidade/subjetividade em estudantes dos cursos de Pedagogia e Psicologia em uma das Universidades de Goiânia, que buscam na educação superior educação/conhecimento para melhor inserção no mercado de trabalho e melhores condições de vida
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 17/08/2010
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7. Representação social da violência: estudo exploratório com estudantes de uma universidade do interior do estado de São Paulo
O estudo das Representações Sociais é um importante recurso metodológico de conhecimento dos fenômenos do cotidiano. Seu objetivo é abstrair sentido do mundo e introduzir nele ordem e percepções. O tema violência é uma reflexão antiga no Brasil, e necessita a todo tempo ser problematizado. O espaço acadêmico é um meio propulsor de se construir
Educar em Revista. Publicado em: 2010
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8. Understanding nuclear phenomena, their applications and implications by a game activity / Compreendendo os fenômenos nucleares, suas aplicações e implicações através de uma atividade lúdica
Mesmo com toda a atenção que a mídia falada e escrita tem dado ao tema radioatividade, várias pesquisas mostram que os alunos do último ano do ensino médio, tanto da educação de jovens e adultos como do curso regular, desconhecem seus símbolos, confundem diferentes fontes e diferentes tipos de radiação com radioatividade. Aplicações de radioisó
Publicado em: 2010
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9. Social human rights: need to settle written interpretation rules? / Direitos humanos sociais: necessidade de positivação das regras de interpretação?
Apesar do reconhecimento formal do princípio da dignidade humana e da formulação evidente dos direitos humanos sociais na Constituição brasileira, observamos, pela análise de casos levados ao Judiciário, que muitos magistrados ainda apresentam dificuldade para aplicar os princípios constitucionais. Esses princípios representam valores e, como tais,
Publicado em: 2009
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10. A interatividade no diálogo de viva-voz na comunicação radiofônica / A interatividade no diálogo de viva-voz na comunicação radiofônica
A presente tese buscou demonstrar os processos de articulação e efetivação da interatividade discursiva na comunicação radiofônica. Como ponto de referência, o recorte do corpus concentrou-se na constituição das estratégias discursivas especialmente empregadas pelos participantes de interlocuções de viva-voz em programas sobre diferentes situaç
Publicado em: 2009
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11. Sorria ,você está sendo vigiado!" performance de vigilância eletrônica em submissão social: uma análise crítico-queer.
Esta dissertação descreve o comportamento de pessoas sob vigilância eletrônica, mais especificamente dos moradores do Condomínio Vila Egípcia, situado no Caminho das Árvores, Salvador/BA, os quais têm ciência das câmeras de segurança e vigilância patrimonial por ele espalhadas. Trata do estudo de manifestações dessas performances, assim como da
Publicado em: 2008
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12. ANÁLISE SEMIÓTICA DA LINGUAGEM MATEMÁTICA POR MEIO DOS JOGOS
Este trabalho tem como objetivo inserir a Matemática através dos jogos como metodologia de ensino, assim como, desenvolver e trabalhar o cognitivo e o semiótico de modo que o educando possa ao final do Ensino Fundamental saber fazer, saber ser e saber conviver com os problemas do cotidiano promovendo cadeias de relações entre o aprendido, compreendido e
Publicado em: 2008