School Canons
Mostrando 1-4 de 4 artigos, teses e dissertações.
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1. Consultoria em Psicologia Escolar: Relato de Experiência em Curso Pré-Vestibular
Resumo Neste trabalho busca-se refletir sobre uma pesquisa/intervenção realizada em um Curso Pré-Vestibular, através de uma proposta de Consultoria Escolar vinculada a um Serviço Escola de Psicologia. A Consultoria tem como prerrogativa instrumentalizar as escolas criando dispositivos para minorar os problemas existentes, estimulando um espaço de preve
Psicol. Esc. Educ.. Publicado em: 04/11/2019
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2. A FORMAÇÃO DA HISTORIOGRAFIA DA LITERATURA BRASILEIRA: uma história dos cânones escolares no Brasil (1759-1890). / THE FORMATION OF BRAZILIAN LITERATURE HISTORIOGRAPHY: a history of canons school in Brazil (1759-1890).
O que se concebe atualmente como história da literatura, se não nasceu, certamente se desenvolveu, adquirindo os moldes que hoje lhe são característicos, na escola e para a escola, configurando-se como projetos constitutivos da nacionalidade literária e da própria nação. Desse modo, o objetivo geral do trabalho é analisar os três primeiros compênd
IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia. Publicado em: 10/03/2011
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3. Reading protocols: an interdisciplinary proposal / Protocolos de leitura: uma proposta interdisciplinar
The difficulties to work with reading activity in classroom motivated this research about reading, which focuses the reading practice of History teachers. It investigates how historical and social facts are mediated through the text. The aim is to encourage a reading pedagogical practice from the creation of reading protocols, in an interdisciplinary proposa
Publicado em: 2007
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4. A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ. / A racionalidade pedagÃgica da aÃÃo dos formadores de professores: um estudo sobre a epistemologia da prÃtica docente nos Cursos de Licenciatura da Universidade Federal do PiauÃ.
The present Thesis is a result of an inquiry that has as object study the pedagogical rationality of the educators of professors of a public university. The objective was to identify the reasons where they base their actions, that is, the matrix of convictions regarding the school, the education, the students and the teaching which consolidate or identify a
Publicado em: 2007