Sistemas De Avaliacao Portugues E Brasileiro
Mostrando 1-7 de 7 artigos, teses e dissertações.
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1. Cenas da inclusão: modelos e intervenções em experiências portuguesa e brasileira
Analisa modelos de inclusão e intervenções pedagógicas nos contextos brasileiro e português, assim como o seu impacto no desenvolvimento de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE). Para a realização da pesquisa, houve entrevistas com professores e consulta à legislação sobre educação especial. No Brasil, foi relatada a pesquisa Cogniç
Rev. Bras. Estud. Pedagog.. Publicado em: 2013-04
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2. Avaliação da educação superior no Brasil e Portugal homogeneização ou diferenciação?
Sob o ponto de vista teórico há uma forte tensão entre duas tendências internacionais de avaliação: homogeneização e diferenciação, que parecem conter contradições entre si e que fazem parte dos sistemas de avaliação da Educação Superior adotados em diversos países. A compreensão da relação entre as duas tendências internacionais é muit
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas). Publicado em: 2012-03
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3. AMBIENTES FAVORÁVEIS À PRODUÇÃO DOS FONEMAS FRICATIVOS /z/, // e // NO TRATAMENTO DO DESVIO FONOLÓGICO / FAVORABLE ENVIRONMENTS TO THE PRODUCTION OF THE FRICATIVE PHONEMES /z/, // AND // IN THE TREATMENT OF PHONOLOGICAL DISORDER
Este estudo objetivou verificar e comparar os efeitos da terapia fonológica em dois grupos de crianças com desvio fonológico, um utilizando palavras com contextos fonológicos favoráveis e outro utilizando os contextos pouco favoráveis e neutros, na aquisição das consoantes fricativas /z/, // e //. A amostra constituiu-se de seis sujei
Publicado em: 2011
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4. Estudantes e avaliação da Universidade : um estudo conjunto Brasil-Portugal / Students and assessment of the university: a joint study Brazil-Portugal
Este artigo trata da percepção dos estudantes sobre avaliação das universidades. Origina-se da segunda fase de estudo desenvolvido ao abrigo da cooperação internacional CNPq-ICCTI. Dele participaram 476 alunos de duas universidades públicas brasileiras e uma portuguesa. As respostas a um questionário com questões abertas foram organizadas em categor
Publicado em: 2010
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5. Sistema baseado em regras para o refinamento da segmentação automatica de fala / Rule based system for refining the automatic speech segmentation
A demanda por uma segmentação automática de fala confiável vem crescendo e exigindo pesquisas para suportar o desenvolvimento de sistemas que usam fala para uma interação homem-máquina. Neste contexto, este trabalho relata o desenvolvimento e avaliação de um sistema para segmentação automática de fala usando o algoritmo de Viterbi e refinamento d
Publicado em: 2008
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6. Estudantes e avaliação da universidade: um estudo conjunto Brasil-Portugal
Este artigo trata da percepção dos estudantes sobre avaliação das universidades. Origina-se da segunda fase de estudo desenvolvido ao abrigo da cooperação internacional CNPq-ICCTI. Dele participaram 476 alunos de duas universidades públicas brasileiras e uma portuguesa. As respostas a um questionário com questões abertas foram organizadas em categor
Cadernos de Pesquisa. Publicado em: 2007-12
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7. Avaliação do ensino superior : uma visão geral e uma análise comparativa entre os contextos brasileiro e português
Reconhecendo que a busca da qualidade no ensino superior se tornou hoje uma preocupação maior dos sistemas educativos de muitos paises tentou-se, neste estudo, compreender este fenômeno, particularmente na forma em que se desenvolveu como componente dos sistemas de avaliação do ensino superior de Brasil e Portugal. Tomando como ponto de partida realidad
Publicado em: 2007